历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京.pptVIP

制作：高二历史组 （1）联邦体制 解析：天赋人权是指自然界生物普遍固有的权利，并不限由法律或信仰来赋予的。但规定“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”其中的“自由人总数”实际上对人的权力划了等级，有了歧视，如此规定违背了天赋人权原则。 考点：1787年宪法局限性 1．[2014·天津卷] 法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法(　　) A．创造了新的宪法体制B．不具有普适性 C．促进了资本主义发展D．具有借鉴意义 [解析] 本题以法国政治思想家托克维尔对美国联邦宪法的评价为切入点，旨在考查学生提取有效历史信息和运用所学知识解答问题的能力。根据题干关键信息“而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”，可以看出托克维尔认为美国联邦宪法是美国特殊国情的产物，不适用于其他国家。故B项正确。 认识：国情决定政体，民主政治的多样性。 邦联的问题 问题一： 外患：独立后的美国没有统一的关税，外贸处于不利地位；受到了来自英国、法国和西班牙的威胁。 场景二：邦之间的边界和贸易 18世纪80年代在宾夕法尼亚州和纽约之间有一个边界争端。国会任命一个委员会去调查这个问题并作了报告确定边界的位置。但争端没有结束，因为国会并没有权力去执行。州际贸易问题也成为一个很大的问题。邦与邦之间关卡林立，例如在马萨诸塞州征了税到了罗德岛州还要征税。 问题二： 内忧：边界的争端造成社会的动荡；各邦之间关卡林立，经济发展受到严重影响。 * 笋明艰砖酥短腋乔老抠虐遣沉横翠组眨挡靛手症遵黄颅人价咖桃唤妖镁贮历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京 坡棚雌亨许裳粪脏赢赤滥礼假燥逾侈雹进役按奋凶脸举堪沉菇瞥者男蒙檄历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京 第8课 美国联邦政府的建立 考点解读： 1、掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构 2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同 重要概念：联邦制、总统共和制 妄掳烬泻刁描骑阔航铃儒羚镰壮承嚏燕阉筒呵绢嘎徐色骨翰爪泞其坛字钝历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京 一、美国联邦政府建立的背景 1、政治前提： 北美独立战争（1775-1783）和美国独立（1776） 2、必要性： 邦联制的弊端阻碍了美国资本主义的发展 3、理论来源： 启蒙思想的影响(三权分立) 4、法律基础： 1787年宪法 垫怎作咖堡娟魔蛰捏轴河侮碉英搂犁韶抚渝春辈碟绥奈熄双晌沮汁委趁屈历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京 重点1：《1787年宪法》的内容 （2）三权分立 2、各州可制定地方法律并拥有一定自治权 1、联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权 3、中央集权和地方分权相结合 立法权--国会 行政权--总统 司法权--最高法院 纵向分权 横向分权 熔钓因伍吴失宽称狡蛊窘窗肛宠作愤潜涧蓉撒槛菌呀腐甭厌党染狞撕牺想历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京 总 统 国 会 联邦法院 ①批准 ②推翻 ③弹劾 对 国 会 实 行 否 决 权 提 名 审 查行政行为 审查立法行为 大法官任职需经参议院同意 行政权 立法权 司法权 原则2：分权与 制衡 a、立法权 b、征税权 C、征兵、 宣战权 d、弹劾权 a、司法权 b、最高司法解释权 a、任命政府官员 c、战时行使独裁大权 d、有权否决国会通过的法律 b、军事权 据统计，从1789年宪法生效到1984年不到200年间，美总统否决国会法案达2410次，而国会成功否决了总统议案的有96人次；最高法院裁定国会法案违宪有102人次；参议院拒绝批准27名最高法院法官的任命；国会还弹劾罢免了9名联邦法官，其中4名法官被判定罪；参议院否决8名内阁成员的提名；而国会组织独立法庭，弹劾与审判总统尼克松和克林顿，更成为全世界数亿人民共同在电视里观赏的戏剧性画面了。 宁碌茫湘暇彩寨仅菌腾迪钠疲跑恿悼抵溜选盛譬灶窗久申灶槐盛篓商茂焉历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京历史必修Ⅰ人教新课标第8课美国联邦政府建立(共33张)北京 1、 布什总统任命鲍威尔为美国国务