计算机系统及工作原理.ppt

第四课:计算机系统及工作原理 一、教材分析 本课是省教材七年级上册第四课，教学内容是“计算机系统及工作原理”，主要了解计算机系统的基本组成及其简单的工作原理。包括计算机系统的组成、各种软件和硬件之间的关系，各种硬件是如何组装在一起的。它虽然没有涉及到计算机的具体操作，但对于学生掌握计算机的基本结构和工作原理，消除学生对计算机的神秘感有着重要的作用。在本课前学生已经了解了计算机的产生、发展和应用，有想进一步了解计算机的组成、配置和工作原理的愿望。因此本节课要通过一定的教学手段来提高学生对学习计算机重要性的认识，激发学生学习的兴趣，为整个初中教学打下坚实的基础。 八、教学程序 电子计算机的特点 运算速度快（每秒中几十万次至几十万亿次） 计算精度高（可使计算结果达到小数点后几兆亿位） 有超强的记忆力和超强的逻辑判断力 （可以存储大量的数据程序和中间结果，可以进行逻辑判断以决定下一步的操作） 实现自动控制（能在程序的指挥下完成一系列的动作，不要人干预） 可靠性高（在不断电的情况下计算机可以连续工作几年，几十年） * * 二、学生分析 学生是教学活动过程中最基本的因素之一，对学生的充分认识，是取得良好教学效果的必要条件。学生的知识水平、操作能力和对“信息技术”的意识、兴趣各不相同，因此，充分认识、了解和分析学生十分重要。而学生在前一节课已经了解了计算机的产生、发展，计算机的特点和应用。虽然学生对计算机有了一个比较粗略的认识，但对于计算机的具体结构并不知道。而且多数学生在小学时接触和使用计算机的机会较少，加之学生的认知水平存在一定的差异，对计算机总有一种神秘感。这种想知道的意识正是学生学习的动力。 三、教学目标 根据学生实际我确立了如下的教学目标： 1、认知目标： （1）掌握计算机的系统组成。 （2）了解计算机的工作原理 2、能力目标： （1）培养学生观察、思考、总结的能力。 （2）培养学生的合作能力。 3、情感目标： （1）鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。 （2）通过教学，使同学们保持高涨的学习兴趣，在完成任务的同时获得成功的喜悦。 四、教学重、难点 重点： 计算机硬件系统的组成和认识 计算机软件系统的组成和分类 计算机的工作原理 难点：计算机硬件系统在实际配置中的认识和应用 五、教学方法 为了更好的实现本节课的教学目标，我本着“以学生的发展为本，培养学生良好的信息素养”这一教学理念，依据“情感体验，任务驱动”教学法。设置一个个任务，为学生提供充分的练习和体验的空间，让学生运用已学知识，通过自主探索、合作交流的方式，获取新知。并通过布置小任务，锻炼学生逻辑思维能力，达到应用知识的目的，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成，自然而然的突破重难点。 学生的学习活动与一定的任务或问题相结合，以探索问题、解决问题、完成任务来启动和维持学生的学习兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，学生拥有学习的主动权，教师不断挑战和激励学生前进。 六、学法指导 本课给学生的学习方法是“接受任务—思考讨论—解决任务”，建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，故此本课教学过程中巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 七、教学准备 多媒体教室 数码投影仪 一台打开机箱盖的电脑主机 课件 谈话导入 激发兴趣 复习提问 引发好奇 自主学习 探索问题 分组协作 完成任务 课堂检测 巩固所学 拓展延伸 知识迁移 课堂小结 加深记忆 九、设计理念 在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。 2、任务驱动用具有真实性，让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力。 硬件 软件 控制器 运算器 存储器 输入设备 输出设备 中央处理器CPU 键盘 鼠标 扫描仪 数码相机 主存储器 辅助存储器 显示器 音箱 打印机 系统软件 应用软件 计算机系统 计算机系统组成 输入设备 存储器 程序、数据 计算结果 运算器 控制器 数据流 指令流 计算机的工作原理 输出设备 计算机 按计算机系统的规模 巨型机 大型机 小型机 微型机 高性能计算机 个人计算机 台式计算机 便携式计算机 掌上电脑 计算机的分类 21世纪，迎来了信息时代。而信息