第一章管理与管理学.doc

第一章 管理活动与管理理论 教学目标： 掌握管理、管理基本职能等基本概念；掌握管理学的特性；明确管理者的角色与技能。教学重点和难点： 管理的含义，管理的特性 教学方法：讲授法 教学手段：多媒体 教学用时：4课时 教学内容： 对管理的重要性，宣传的还太少，要大力加强企业的经营管理，要大力提倡振兴中国的管理学，要总结中国管理实践的经验。 —— 朱镕基 第一节 管理活动 一、多样化的管理定义 强调工作任务—“管理就由一个或多个人来协调其他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果。” 阿波罗登月（700万零部件），几万名科学家和几千家企业。所需要的知识和技能，任何人都无法掌握，具体实现。先决条件：协调一致，需要专门性的活动――管理，对资源、人力、时间、技术进行统筹、协调。否则：三个和尚没水喝。 强调管理者作用—（M.P.Follert1868-1933）“管理就是通过别人将事情办妥的艺术”。 集体劳动是否有效，取决于领导组织是否有效。管理就是领导。修建金字塔的40万人必然形成一定的组织结构，它可能类似军队中的军、师、团、营、连，也可能类似20世纪60年代我国大兴水利时的县、公社、大队、生产队、组，在这些结构上的各个关键点上设不同的职位，占据这些职位的是各级领导者。组织中的一切有目的的活动，都是在不同层次的领导者的领导下进行的。 强调管理过程—（Henri.Fayol-1916）