议论性文章主体段如何扣题议论.ppt

高考作文评分标准： 一类文（60---51）紧扣题意…… 二类卷（50—38分）符合题意…… 三类卷（37—25分）基本符合题意 …… 四类卷（24—0分）偏离题意…… 事件：2005年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看海潮。不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。此时，正在岸边、从河南来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟。终于将落水者救上了岸。 3天后，人们才知道英雄魏青刚的名字。 （筛选有用信息 ——叙）  习作1 他属于不该被遗忘的那群人。他为城市留下斑斓的大厦，然后消失在人们的视野中。但这个人，他留下的，不仅是这个，在湍急的海浪中留下了起伏的身影，给一个陌生人留下鲜活的生命，给所有人留下了心灵的震撼和不可磨灭的痕迹。这道深深的痕迹，注定他不能为世人所遗忘，更提醒着我们要永远铭记那些默默无闻但精神永存的人们。 习作2： 波涛中，魏青刚穿梭往来，身影时隐时现，飞溅的浪花转瞬即逝；而在人们心中，魏青刚挥动臂膊与海浪搏击的身影永远清晰，这深深的印痕铭记在每一个有良知的人心中。波涛中，早已不见他的身影，但心中的感动永存。一滴水可以折射太阳的光辉，一棵草可以宣告春天的到来，一道舍己救人的水痕影响了更多的人，使他们加入到见义勇为的行列中。纵使浪涛奔腾，身影不见，但精神永驻。 这是一滴水珠的生命历程。它看过这个世界一眼，它爱过这个世界一次，就因为这爱，它才在短暂的起伏之间努力折射太阳的七彩光芒。虽然最终会沉没于海底，但它坦然，因为它的飞溅使大海动容、使死神退却，使心灵提升。 习作2： 波涛中，魏青刚穿梭往来，身影时隐时现，飞溅的浪花转瞬即逝；而在人们心中，魏青刚挥动臂膊与海浪搏击的身影永远清晰，这深深的印痕铭记在每一个有良知的人心中。波涛中，早已不见他的身影，但心中的感动永存。一滴水可以折射太阳的光辉，一棵草可以宣告春天的到来，一道舍己救人的水痕影响了更多的人，使他们加入到见义勇为的行列中。纵使浪涛奔腾，身影不见，但精神永驻。 。 这是一滴水珠的生命历程。它看过这个世界一眼，它爱过这个世界一次，就因为这爱，它才在短暂的起伏之间努力折射太阳的七彩光芒。虽然最终会沉没于海底，但它坦然，因为它的飞溅使大海动容、使死神退却，使心灵提升。 小结： 总结方法1：议论性文章主体段议论扣题 一事（什么人+在什么情况下+怎么做的+结果如何） +一议。 巩固练习1:用一事一议的方法，修改以“痕迹”为题的文章,注意扣题议论.（姚明、杨利伟、荆州9名救人的大学生等） 延伸练习： 以“痕迹”为题，为下面的一组材料的前两句续写一句扣题议论，并补充一个事例从其他角度诠释“面对不公的命运，只有不断超越，才能留下历久弥新的生命印迹”这一观点（也可以自选人物） 节杖尽秃、誓死不降、在匈奴牧羊十九载的苏武,（ ）； 高擎火炬、笑对厄运、挥独臂驰骋泳坛的“东方飞鱼”王晓福，( ); 小结： 总结方法2：议论性文章次主体段叙议扣题 一组事例（扣论点、多角度，有层次），排比；多角度写出来）+议论  总结本节课训练的内容: 方法：1.一事一议： 纵向引申式议论 (纵、 深 ） 2. 一句一叙一议 横向展开式议论 (横、 广) 扣题议论的关键： 准确理解关键词 思维的广度和深度 作业： 以“生命”为题，从魏青刚、苏武、桑兰、季羡林、钱永健五个人物中选择两个，写两段200字左右的一事一议的主体段；用排比的形式，从医学、艺术、军事等角度选择人物，完成150字左右的次主体段写作。 附录： 《痕迹》片断 高三十一班 刘川 观点：敢于挑战，才能成功，才能留下自己的痕迹。 事例：朱元璋的成功经历~~ 贫农之子————放牛娃——和尚———革命人士————