雅思口试对大学英语口语教学的反拨作用——以华北水利水电大学为例.pdfVIP

2016年第19期(总第723期)文教赞抖： 晒匾 嘧 蚴 雅思 口试对大学英语 口语教学的反拨作用 以华北水利水电大学为例 韩扬溪 (华北水利水电大学，河南 郑州 450000) 摘 要：本文从雅思考试概述讨论入手，分析雅思口语考试的特点，即真实性、实用性和交际性。接着以华北水利水电大 学为例，探讨雅思 口语考试对大学英语口语教学的反拨作用。应当注意的是，反拨作用具有复杂性 ，在不同情况下，既可以是 正面的，又可以是负面的。 关键词：雅思考试 21语考试 英语 口语教学 反拔作用 一 、 引言 究意义。 雅思考试 (IEL．TS)，InternationalEnglishLanguageTest． 二、雅思 口试的特点 ingSystem，是由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化 雅思 口语考试采取考官与考生一对一的英语面试模 协会及IDP教育集 团共同管理组织的．为打算在 以英语作 式。考官均为受过专业有效训练的母语为英语的外籍人士。 为交流语言的国家和地区留学或就业 的人们设置的英语 每次测试大约需要10分钟 雅思 口语考试分为三部分：一般 言水平考试 。雅思考试是听、说、读、写四项英语交流能力 交谈 、个人陈述和双 向讨论。在第一部分一般交谈中，考官 的测试…。通过对雅思考试概念的了解 。可以分析出雅思考 和考生首先会相互问候 ，然后考官会就考生的生活 、喜好 、 试的几个特点：(1)雅思考试是一种英语能力的水平测试 作 背景问一些基本问题。在第二部分个人陈述中，考官会让考 为一种语言能力水平测试 ，雅思考试的信度和效度及实用 生随即抽取一张话题卡。考生可以有一分钟准备时间，期间 性常常被研究者进行研究讨论。信度 (reliability)是指测试的 可以做笔记 然后 ．考生要围绕话题内容做1--2分钟的陈述。 可靠性 ．意思是探寻通过特定的测试方法是否能达到应有 考生陈述完之后 ．考官会就考生陈述的内容问一至两个相 的测试效果 ，研究是否有测试误差。效度 (validity)强调测试 关问题 ，需要考生进行回答 。在第三部分双向讨论中，考官 内容应与所要测试的能力体现相一致。实用性(practicality) 会根据第二部分的话题内容引申出来的抽象话题进行拓展 体现在测试是否实用有效。可以执行。雅思考试的话题内容 与延伸．在这一部分中考官会与考生展开讨论。雅思口语考 及文章材料节选与考生 日后 留学 、工作与移民生活息息相 试的三部分分别考察了考生的英语 日常对话 。对话题进行 关 ．如学术类考试中主要考察学生在 日后留学生活中可能 陈述的能力和与考官之间的互动能力。雅思 口语考试的评 遇到的各种场景，如租房、就医、保险、兼职、导师联系等。并 分标准有着严格的划分细则 。大致分为四部分 ，既流畅度与 且对于考生学术阅读和学术写作的能力及对话交流的能力 连贯性 (fluencyandcoherence)、词汇量 (1exicalresources)、 进行了综合考察。澳大利亚的研究者通过对大学非英语母 语法多样性和准确度 (grammaticalrangeandaccuracy)和发 语学生的雅思成绩和学术成绩之间关系的研究表明．总体 音 (pmnu ition)。笔者认为，雅思 口语考试最具特色的三 上雅思成绩还是可以较为 良好地体现出非母语学生的英语 个特点为真实性、实用性和交际性。 水平 ．雅思成绩高的学生可以较为 良好地应对 日后英语环 (一)真实性 境下的学术生活[2]。(2)雅思