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高效课堂小组讨论环节的有效运用 2015-09-15 高效课堂技术操作 高效课堂技术操作 高效课堂技术操作 微信号 tdsyxx 功能介绍 高效课堂教育教学研究 一、高效课堂中小组讨论环节的常见运用误区及其成因分析： 1、小组讨论时，学生不知怎样讨论，小组内几乎无人发言，组员没有讨论的积极性。主要是因为缺少讨论小组的组织建设,缺少讨论的方法指导与训练、缺少对小组讨论的激励机制的建设；也有时是因为小组讨论的问题设置不当或是前期准备不足所致。 2、小组讨论时发言的学生总是基本固定的少数几个组员，或是其它的组员虽有发言但其意见总是不受小组的重视，甚至是时嘲笑，久而久之这部分组员便基本不发言，对讨论漠不关心甚至是反感，部分组员在讨论过程中被边缘化。此因未能有效建立小组讨论的规则所致。 3、小组讨论时，各组员发言很积极，讨论得很热烈，但基本上都只是表演式的发言，虽或也有争辩，但中只是比谁的声音大，或是凭谁更强势与权威。讨论没有深度、没有实质成果，讨论过后，对问题的理解层次依然停留在讨论进行之前。这一方面是因为对形式主义的追求，二是对小组讨论的有效性的理解有偏差，以为讨论热烈才是有效讨论。 4、逢课必讨论，或是问题比较浅显且绝大多数学生都能透彻理解的问题也用来讨论，此时的小组讨论看似热烈，但无实际意义,实际上是一种为讨论而讨论的形式主义。一是因为对小组讨论的本质意义理解不透彻,二是因