顺应理论指导下高职大学英语精读教学模式的构建——以GoingHome一课为例.pdfVIP

◎苏．吁 ——金教改—— 2016年9月 顺应理论指导下高职 “大学英语精读’’教学模式的构建 以GoingHome一课为例 王艳 丽 (无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214153) 摘 要：顺应理论以一种全新的视角来考察语言的使用，为语用学整体理论的构建提供了新的思路。文章将以 《大学英语 精读》第一册Unit10GoingHome为例，着重从综观思想和动态观出发来分析顺应理论指导下高职大学英语精读教学的模式， 试图探索精读课堂的教学思路、教学策略，为高职大学英语精读教学提供 了一次新的尝试。 关键词：顺应理论；大学英语精读教学；综观；动态 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674—120X(2016)26—0085—03 收稿 日期：2016-06—29 课题项 目：本文系无锡市教育科学 “十二五”规划课题 “顺应论视角下的高职大学英语精读教学模式的构建和应用研究” 的阶段性成果 (J／D／2014／024)。 作者简介：王艳丽 (1982一)，女 ，无锡城市职业技术学院讲师，硕士研究生，研究方向：语言学、语用学。 的模式，探索精读课堂的教学思路、教 关键作用。鼓励学生找出文中Vingo， 一 、 顺应论的理论背景 学策略。 youngpeople以及隐形的人物Vingo妻子 比利时语用学家、国际语用学会秘 的描述，以图表归纳的形式一 目了然地 二、GoingHome一课 的教 书长 Je~Versehueren (1999)在 Under- 呈现，让学生一一揣摩 Vingo的内心感 学设计 standingPragmatics一书中，进一步发展 受和年轻人的情感变化。 了他在 “PragmatiesasaTheoryofLin— Step1：Pre—readingStage 再次，为了对文章主旨有深层次的 guistieAdaptation” (1987)中提出的语 欣 赏歌 曲 “TieaYellow Ribbon 理解，再次返回到作品标题，让学生尝 言顺应理论，以一种新的视角来考察语 RoundtheOldOakTree”或 电影片段。 试 比较 “GoingHome”和 “YellowRib— 言的使用，为语用学整体理论的构建提 自1971年 《纽约邮报》刊登了Going bon”这两大标题，通过讨论，挖掘学生 供了新的思路。 Home这一真实故事之后 ，IrwinLevine 对 “家”和 “黄丝带”象征意义的理解， Verschueren (1999)从人类 自身与 与L．RussellBrown把这一动人的故事 引导并丰富学生的表述。进一步设计组 语言、文化的关系出发 ，给语用学重新 改编成歌曲。此后，高仓健主演的 日本 织小组讨论环节，锻炼学生的口语和思 定义为 “对在行为方式上与语言使用有 影片 《幸福的黄手帕》更使这个故事 辨能力，如：Whatdoyouthinkisthe 关的语言现象作认知、社会、文化上的 家喻户晓。由歌曲欣赏或电影片段导入 rightattitude towards reformed criminals? 综观”(Verschueren，1999：7)。 能为课文的讲解创造浓厚的感情氛围和 Whatca