微课《一张队标志》设计方案.docVIP

《一张队标志》微课程设计方案 作者信息 姓 名 戴璐 联系电话 所教学科 德育 所教学段 小学 职务 □校长 □园长 教师 139.com 单位名称 上海理工大学附属小学 微课程信息 课程群主题 沟通协调——沟通从“心”开始 微课程名称 一张队标志 内容概述（1 在我刚刚踏上工作岗位时发生了一件事令我至今难忘，它源于一张“队标志”。 为了让涂涂能记住身为班干部的要求，我收了他最宝贵的东西作为惩罚。可是后面所发生的事情却告诉我：尽管我的出发点是好的，但却是错误的好心。在我看来是奏效的方法其实伤害了涂涂的自尊心。 适用对象课程 通过这个数字故事： 1、知道每个孩子就像一片片树叶，都是不同的，都是灵动的，读懂他们真的很难。 2、明白要让育人变得不再浮躁，唯有怀揣这样一句话：“如果我是孩子。”只有静心才能离孩子近些近些再近些…… 内容结构 场景一 小董脚骨折了，绑上了石膏，涂涂因为好奇重重地拍了一下，结果被老师收掉了“队标志”。 场景二 被收掉了“队标志”的涂涂只是无奈的接受和无声的反抗。老师一腔热忱地以为自己的教育方法是正确有效的，但事实上并没有奏效，甚至起了反面作用。 场景三 老师反思后与涂涂促膝谈心，并当着全班孩子的面，把标志还给了涂涂。 微课程活动设计 活动内容说明讨论 测试 拓展学习 设计亮点： （请你从选题、讲授方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注该课程的设计细节，不超过300字。） 一、选题 《一张队标志》是一个真实的德育故事 二、讲授方法 通过三个情景，讲述一个完整的故事。 三、案例选取 作为一名一线教师，每天和孩子们一起生活学习，身边会发生很多有意思、发人深省的故事，今天我给大家讲述的故事《一张队标志》就源于我的教育教学活动中。 四、媒体选择 数字故事的形式。 五、互动设计 整个数字故事将一个真实的德育故事呈现在老师们的眼前，老师们随着故事的发展引发思考，提出自己的观点。 六、技术细节 悠扬的音乐+凝练的文字+画面，娓娓道出教育理念。