高职微电子技术专业英语课程教学探讨.pdfVIP

第14卷 第4期 深圳信息职业技术学院学报 Vol.14 No.4 78 深圳信息职业技术学院学报 第14卷 2016年12月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Dec. 2016 高职微电子技术专业英语课程教学探讨 陈艳 （深圳信息职业技术学院电子与通信学院，广东 深圳 518172） 摘  要：本文结合高职微电子技术专业英语的特点以及教学实践，分析了目前微电子技术专业英语在教学中存在的 主要问题，并提出了微电子技术专业英语教学应从课程目标、教学模式、教学内容、师资队伍和多样化教学五个方面进 行改革探索，以提高高职微电子技术专业英语的教学质量，培养学生实际应用语言的能力和主动学习的能力。 关键词：高职；专业英语；微电子技术；  中图分类号：G712        文献标识码：A        文章编号：1672-6332（2016）04-0078-04 随着科技的飞速发展，信息的社会化和全球 要掌握一定量的专业英语词汇，提高阅读英语专业 经济一体化发展，英语成为二十一世纪人类必须 文献的能力，熟练运用专业英语编写技术文档的能 掌握的三大技能之一。专业英语是高等学校各阶 力，以及与国外同行进行产品的设计、生产、交付 段（专科、本科、研究生）各专业的一门重要的辅 等环节沟通交流的能力。但是由于微电子技术专业 助课程，是基础英语的延伸，是以拓展学生的专 是一门综合性强的边缘学科，包含了半导体物理、 业词汇量和阅读量为宗旨。专业英语ESP（English  固态物理学、量子理论、热力学、集成电路工艺 for Special Purposes)分为两种：国内本科大学的专 学、集成电路设计、系统设计和测试等内容，高职 业英语课程EAP（English for Academic)，即学术英 院校的微电子专业有部分专业课程并未开设，学生 语，是培养学生论文写作、报告写作等学术性很 尚未系统学习这些深奥的专业知识，同时微电子技 强的英语课程；高职院校开设的专业英语课程EOP 术专业英语包含许多复杂的长句、难句，再加上学 （English for Occupational Purposes)，即职业英语， 校不重视、课时少，学生认识有误区、英语基础薄 为学生就业提供职业培训，让学生掌握适当的专业 弱、学习积极性低，教师教学模式单一、师资力量 英语的词汇，能够完成日常的工作需求[1-2]。高职 薄弱，教材选择不适宜等问题，使微电子技术专业 院校人才培养目标是培养高素质应用型人才，因此 英语教学质量受到影响，教学效果不理想。针对以 专业英语是高职教育中很重要的一门课程，能够为 上问题，本文结合笔者的教学实践，从课程目标、 学生的就业提供针对性的培训。 教学模式、教学内容、师资队伍和教学方法等方面 微电子产业源于美国成熟于美欧日、韩、新加 对微电子技术专业英语教学改革进行探讨。 坡和香港、台湾等地区，这些国家和地区的微电子 1 高职院校专业英语教学现状及问题分析 教育先进成熟。随着全球半导体产业中心向中国大 陆转移、国内的集成电路企业工艺制备和设计能力 目前国内学者对高职院校专业英语教学存在的 的提升，我国微电子产业将赢来黄金发展期，预期 问题进行了分析[3-5]，如教学目标不明确，重视程 在未来10年内微电子产业将有较大的增长，相关的 度不够，教材更新缓慢，题材陈旧，缺乏实用性， 技术人才需求量也将稳步增长。对高职院校微电子 教学手段落后，考核形式单一，教学模式单一等 技术专业的学生来说，不仅要掌握专业技术，更需 等。笔者结合自己的教学实践对专业英语教学中存 　　 【收稿日期】2016-10-13 　　 【基金项目】深圳市科技计划  （项目