高等院校《插画设计》教学改革探索.pdfVIP

产业与科技论坛 2016 年 第 15 卷 第 24 期 高等院校《插画设计》教学改革探索 □陆春连　 刘洪波 【内容摘要】《插画设计》是视觉传达设计专业的基础必修课程之一,课程的设置和教学质量直接影响到学生职业素质的高低。 因此本文主要根据高等院校对视觉传达专业学生的培养现状,以及市场对这方面的人才需求,结合《插画设计》课 程的设置、教学方法等存在的一些问题,提出课程教学改革的方案和具体实施的办法。 【关键词】插画设计;教学改革;项目实践教学 【作者简介】陆春连(1985.3~),女,广东财经大学华商学院助教;刘洪波,广州市纺织服装职业学校 　 　 一、高等院校视觉传达设计专业学生的培养现状 真正地流行起来,相关专业的教师对《插画设计》课程定位的 (一)高等院校视觉传达设计专业的学生逐年增加。 一 探索还不够明确,原因是有些教师自主性较差,很少主动与 方面,随着高考考生人数的增加,高等院校视觉传达专业的 外界交流,对市场的需求不够明确。 另外,有些学校不够重 学生也逐年增加。 另一方面,也有很多本专业的学生在高考 视与校外的企业合作,以及与其他兄弟院校的学术交流,以 前文化成绩较差,只靠文化科目无法考上本科院校,为了能 致相关的专业教师没有得到更好培养。 因此,对《插画设计》 读本科,勉强地转型学习艺术设计方向,所以近年来艺术类 课程的定位方面还不够明确。 有些教师在课程中,完全偏向 的考生也逐年增加。 面对这种情况,学校对学生的专业水平 商业插画,没有涉及或甚少涉及到非商业的插画方面;也有 和文化水平的要求并没有随着考生的增加而提高,有的学校 一些教师的授课情况与前一种相反,授课中完全偏向非商业 甚至还降低相应的要求来录取更多的学生。 插画,甚少涉及商业插画,导致学生学习在插画设计课程中 (二)生产型培养,不够重视教学质量。 在高等院校,学 对插画全面认识有所欠缺。 校除了培养学生之外还非常重视学校的收入,因此会大批量 (二)与市场需求脱轨。 《插画设计》这门课与市场脱轨 招收学生,尤其是一些独立院校,学生的总量通常比非民办 并不是新鲜事。 因为大部分的考核作业都是让学生临摹一 院校要多很多,甚至比一些重点综合性大学要多十几倍,教 些插画,教师针对一些插画技法进行示范,学生临摹。 在这 学硬件设施不足,教师严重缺少,教学质量跟不上。 培养出 种情况下,学生也只是学习到了如何运用技法进行绘画。 通 来的学生等同工厂生产的大批量普通产品,甚至就像不合格 常教师示范的技法都是教师本身非常熟悉或者最擅长的技 产品一样,在各方面都不达标。 这样的高等教学培养方式严 法,这些技法并不是最先进、最创新的,这些是没有结合市场 重不符合国家教育培养目标,培养出来的学生在文化素养、 是最先进的技术和材料创作。 而又有很多商业插画主题是 专业水平上远远达不到高等院校的培养要求。 需要结合最先进的技术和材料才能把主题完美地体现出来。 二、《插画设计》课程设置以及课程教学存在的问题 另外,也有一些教师虽然没有让学生临摹,但是在布置作业 (一)课程定位不明确。 在国内因为插画设计行业没有 时也没有结合市场项目拟题,而是随意拟题,因此这种让学 编制凭证,所以该凭证只能附在非现金科目日结单后面;配 因为很多内容都需要学生经过实践之后才能灵活掌握,需要 单式凭证制度操作复杂,需要的凭证多,工作量大,完成的时 在不断的摸索与交流中体完成各岗位不同的工作内容;可以 间长,不同程度影响了商业银行的会计工作质量。 让学生进行实践体验,分组扮演角色搭配完成,这样的安排 (三)金融企业会计是一个特殊的行业会计。 会计集理 学生都会很认真、精心准备,小组之间交叉现场提问很活跃, 论与实务于一体,它既遵循会计学的基本原理,又采用特定 发言的同学应对答辩很用心,各小组有竞争意识,经过“激 方法对商业银行各项业务活动和财务收支进行核算与监督, 烈”的辩论“难