“哈佛理论”作文讲评.ppt

高二语文限时训练（四）作文讲评 丹凤中学高二语文备课组 2012年10月 * 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 材料一：哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出两个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年，成功会向你招手。 材料二：有人曾说：“15岁时觉得游泳难，放弃游泳，18岁时遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说我不会呀。18岁时觉得英语难，放弃英语，28岁时出现一个很棒但要会英语的工作，你只好说我不会呀。”人生前期越嫌麻烦、越懒得学，后期就越可能错过新风景，错过让你成功的人和事。 要求选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。 材料分析 哈佛理论共两句话，第一句话的意思是：人的命运决定于晚上的余业时间。言外之意是：人应该充分利用晚上的业余时间。把这个言外之意扩而大之，意思是，我们每个人都应该坚持利用业余时间，只有这样，我们的人生才变越来越美好。 从第一段立论，论点是：要抓紧时间，要坚持不懈。 材料分析 第二段材料共两句话，前一句是事例，后一句是从事例中得出的结论。强调学习不要畏难，学习要趁早，学习知识和技能为人生奠定基础，勤于学习才能成功。 从第二段立论，论点是：学习要趁早，学习要吃苦，这样才能美化人生。 各自所提到的重要内容是：坚持学习，充分利用时间；学习要吃苦，学习要趁早。 共同的话题是学习的重要性。作文应紧紧围绕学习的意义、价值、方法等展开。 立意： 最佳立意，应该能够把前后两则材料的内容结合在一起，展示时间、学习、成功这三者的辩证关系。如：人生前期应充分利用业余时间，勤奋学习，只有这样才能成功。 紧紧围绕“学习”这个核心话题展开。早努力、不怕苦、充分利用时间学习，上述三种兼有两种，可谓一类文的上等。 立意： 如果侧重于第一部分内容，谈充分利用时间，谈坚持不懈，只要是围绕“学习”，讲的是学习与人生、学习与命运、在浮躁的当下如何学习，等，同样是一类立意。 如果只抓住第二部分内容，谈人应当及早努力，谈不要怕吃苦，等，只要围绕学习，也算一类立意。 以上两种立意，可谓一类文的下等，或二类文的上等。 立意： 如果作文只是泛泛地谈材料中的某一个元素，如“坚持”“时间”“勤奋”“知识”等，属于断章取义。这样的立意列如三类立意。 这里所说的“泛泛地谈”，是说该作文在论证过程中，很少涉及“学习要趁早”“要充分利用业余时间”之类的内容。 立意： 如果只抓住材料中的只言片语，论点不是材料的中心内容，则判为三类立意。如：坚持就是胜利，努力学习是成功的关键，不要错过美好的风景，等。 注意：如果抓的是片言只语，但文中有若干内容涉及到学习、人生等重要内容，判为三类上，或二类下。否则是三类下。 立意： 如果所写议论文的论点或记叙文的主旨，明显地脱离了作文材料，与作文材料几乎没有任何关系，在立意方面打入四类。 注意：如果文中提及材料中某个元素，哪怕只有一句话，也应该分项给分，而不能给综合分。 综合分 不从材料出发，也不顾及材料的内容和含意，主观随意确定立意构思行文，属于“文不对题”。读来离题万里，不知所云，此时不再分项打分，而给综合分，即在总分栏内给综合分，一到十分。 表达分和发展分 表达分和发展分按照评分标准评分。注意：若文章内容分已将其判为三类文，那么，原则上表达分和发展分最多可以上浮一档正常打分，即三类文的表达分和发展分最高只能是15分，依此类推。 （二） 对作文要求的分析 “选准角度” 源于材料本身含意丰富，角度较多，考验着学 生只有对材料予以充分的理解和综合的提炼，才能够 准确地把握题意。 “自选文体” 指考生可选择任何一种文体进行写作，但一旦 确定使用某种文体，则要合乎此文体要求。 *