《专业英语-通信英语》.ppt

专业英语-通信英语 教学大纲 ☆ 课程性质与设置目的 《通信英语》是高等学校通信信息类专业的一门专业基础课。 随着我国通信信息产业的迅猛发展，提高工程技术人员的专业英语水平已成为当务之急。设置《通信英语》课程，就是为了扩展学生在通信信息专业方面的英语词汇量，熟悉该领域的专业术语，了解科技英语的表达特点和掌握专业英语翻译技巧，从而大大提高他们的业务素质并增强他们在专业上与国际接轨的能力。 ☆ 课程的基础内容 本课选用教材为“通信英语”，张筱华、石方文编著。 “通信英语”共17个单元。内容涉及数字通信与数据通信，局域网与Internet，光纤通信，移动通信，交换技术，ATM技术，多媒体技术，宽带接入及下一代网络等方面，基本覆盖了当代通信的所有新技术领域。 “通信英语”的课文主要选自美国的一些高级别的通信技术刊物。这些课文语言朴实，文字流畅，易于阅读和理解。由于文章作者不同，写作风格各异，语法现象也各有侧重，因而对于读者专业英语水平的提高，必定会有所帮助。 目 录 UNIT 1 The Principle of PCM UNIT 2 Asynchronous Serial Data Transmission UNIT 3 The ISO Networking Standards UNIT 4 Internet UNIT 5 Introduction to Optical Fiber Communication UNIT 6 Synchronous Digital Hierarchy UNIT 7 WDM UNIT 8 Cellular Mobile Teiephone System UNIT 9 GSM UNIT 10 3G UNIT 11 Circuit Switching and Packet Switching UNIT 12 ATM UNIT 13 Multimedia UNIT 14 IPTV UNIT 15 ADSL UNIT 16 Current Situation and the Future in the Telecommunication World UNIT 17 NGN 教学日历 共16周 总学时：34学时 专业英语一：长句翻译方法 一 长句类型 修饰语多的长句 , 并列成分多的长句 , 从句多的长句 二 长句翻译的主要步骤 1．确定全句有几个主谓结构 方法：谓语主语 主语谓语 目的：如只有一个主语结构，就是简单句，否则为复合句 ↓复合句（主从复合，还是并列复合） 2.确定各个分句之间的关系 方法：找并列连词和关联词 目的：判断全句是并列复合句、还是主从复合句，还是两者皆是。 ↓主从复合句 3.确定主从复合句中的主句，并确定各从句的类型。 方法：通常视分句前有无关联词来定，有即是从句，否则为主句。主句有，而且仅有一个。 目的：确定全句的主要意思。↓考虑细节 4.分析语言难点 方法：公共英语的基础 目的：从细节上确定全句的意思。 ↓有了以上过程，就可以对长句翻译了 5.长句翻译 基本要求：a.要符合译汉习惯，文章应多做短句处理 b.被动句应多处理成主动句 c.主句的思想必不可少 专业英语二:猜测词义 在英语阅读中，遇到生词，通过查字典，即可知生词确切的词义和用法.这种利用字典学习生词的方法，在语言学习的初级阶段是必不可少的。但是，到了把英语作为学习工具的阅读阶段，我们已掌握一定数量的英语词汇，如果每遇生词就查字典，将会妨碍我们的阅读。在快速阅读中不能过分地依赖字典。偶然遇到个别生词，我们要尽量靠自己的经验、知识和上下文词与词之间的关系去猜测词义，这是快速阅读必不可少的一种技巧。一般猜测词义的方法有两种：一种是利用上下文猜测词义；另一种是利用分析词的构成来猜测词义。 所谓上下文是指在一个词的前后出现的与之有关的词语或句子。在阅读中，遇到的生词可能是完全陌生的，也可能是由于单词一词多义，使我们无法确定其确切的意义，这时通过上下文提供的线索和我们的知识、经验，就可猜出其大概的意义。例：When someone reads, he says the words or letters to himself in a low voice, This is called ‘vocalizing’.