说课-面对经济全球化.pptVIP

五、说教学手段：  根据教材的特点，学生和教师的实际，以及教学设备的情况，选择多媒体教学手段和传统教学手段相结合。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。 导语设计：“当今世界是一个开放的地球村,不出国门就能买到很多外国品牌的商品。同样,中国制造也走向了全世界。观看了这段视频之后，我们一定有很多的感触。请大家一起来思考下面所提出的问题。” 导语设计的依据：一是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望；二是阐释了本节课采用的情景实例并引出问题，引发学生探究活动的开始和教学过程的开展。 一、经济全球化深入发展 1、经济全球化的含义： ----指商品、劳务、技术、资金在全球的范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、互相联系的趋势。 教师展示三组材料 学生探究讨论 2、经济全球化的主要表现 第一: 生产的全球化 第二：贸易的全球化 第三：资本的全球化 大大促进资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。 讨论探究：全球化只是个美丽的谎言？ 2、 经济全球化的利与弊 经济全球化的影响：利 全球 国家 生产者（企业） 消费者 经济全球化的影响：弊 全球 国家 生产者（企业） 3、应对经济全球化的正确态度 抓住机遇，积极参与， 趋利避害,防范风险，勇敢地接受挑战 扩大比较优势，提高竞争力 作业与探究 中国商务部于在美国有线电视新闻网（CNN）播出的一则以“携手中国制造”为主题的广告片，是中国政府首次在全球推广中国货的尝试。面对当前经济全球化的深入发展，这部广告片有着它特殊的意义。请大家观看下面的视频，探讨一下“中国制造”在经济全球化条件下应该怎样去迎接面对的机遇与挑战，写出一份心得体会。 一天之计在于晨，清晨跑步的运动员所穿的运动鞋是“中国制造”，但是“综合了美国的运动科技”，日常家庭中所用的冰箱印着“中国制造”的标签，但是融合了欧洲风尚，为您储存美味的食品。一个类似iPod的MP3播放器上用英文标注“在中国制造，但我们使用来自硅谷的软件”，体现了爱音乐也爱中国制造的理念。就连法国顶级模特儿所穿的知名品牌衣裳也由“中国制造”，而广告最后出现的飞机画面，是融合全球各地工程师的结晶，更是展现了“世界合作”这一理念。 八 、说教学效果 本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，联系生活中最新最有代表性的情景实例，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。 经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗? 对全球来说： 对国家来说： 对企业来说： 对消费者来说： 学生探究思考 机遇 有利于引进外资、增加就业，增加人民收入 有利于发挥比较优势，增强综合国力，开拓国际市场 有利于引进先进的技术设备和管理经验 有利于推进经济体制改革 有利于促进产业结构的优化升级 能买到价廉物美的商品，提高人民生活水平 有利于全球资源的优化配置，为各国经济提供更广阔的发展空间 教师讲解 挑战 使世界经济发展不平衡，两极分化、贫富悬殊加剧 风险的全球化 民族产业受到冲击，使许多国内商品失去部分国内市场 给国内经济安全、稳定带来风险，影响就业 使我国生态环境和可持续发展的矛盾日益尖锐 教师讲解 机遇与挑战并存 学生发言 教师总结 （三）课堂小结 （3-4分钟） 　　课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。适当的巩固练习加强学生对本节课知识的把握。 （三）课堂小结 （3-4分钟） 　　本节课学习了经济全球化的含义,经济全球化的主要表现,经济全球化的载体——跨国公司，经济全球化的实质和影响及我们对待经济全球化应持有的态度。 1、有关专家说：“国际市场上石油价格每上涨一美元，并持续一年，我国的GDP就会少增长0.1%。”这警示我们（ ） Ａ、当今世界经济呈现全球化趋势，要时刻关注世界经济的变化 Ｂ、对外贸易要坚持独立自主、自力更生的原则　 Ｃ、发展对外贸易可以互通有无，调剂余缺 　 Ｄ、必须禁绝国际市场油价波动对我国