第六课_求索真理的历程研究.ppt

实践的特点2 实践具有能动性 有目的，有意识，为了某种目的，或创造出来自然界中本身没有的东西。 在不同的发展阶段，因为生产力水平不一样，实践活动的形式和水平也不一样。 人类最基本的实践活动： 1、改造自然的生产实践（物质生产活动） 2、变革社会的实践（革命、方针政策） 3、探索世界的实践（科学实验） 下列属于实践活动的是（） A、蜜蜂酿蜜 B、社会主义新农村建设 C、神七飞天 D、鹦鹉学舌 E、《物权法》的颁布和实施 F、教师教书 G、修身养性 下列属于实践是认识的基础（） A、近水知鱼性，近山知鸟音 B、冰冻三尺，非一日之寒 C、没有调查就没有发言权 D、百闻不如一见 实践是认识的来源 1、近水知鱼性，近山知鸟音 2、不入虎穴，焉得虎子 3、欲问山中事，需问打樵人 4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 实践是认识发展的动力 1、吃一崭，长一智 2、学然后知不足 3、书到用时方恨少 实践是检验真理的标准 1、是骡子是马拉出来溜溜 2、真理无价宝，实践里面找 3、路遥知马力。日久见人心 实践是认识的目的和归宿 1、精通的目的全在于应用 2、学以致用 3、求知为应用 真理的客观性 真理是人们对客观事物及其规律的客观反映，真理最基本的属性石客观实在性。 因为人们的立场、观点、看法不同、对同一件事情的认识就会不同。但真理只有一个。 　　青藏铁路已于 2006 年 7 月 1 日正式通车。但在修建过程中困难重重，其中最突出的三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护。 我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、发展高原医学事业、保护生态环境积累了宝贵经验。　 　　“三大困难”在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？ 实践 遇到 新问题 产生 新要求 推动 认识的发展 　　实践是认识发展的动力，人们在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己的判断和推理的能力，从而推动认识的不断发展。 　　改革开放三十年来，中国的面貌发生了历史性变化。中国人民的物质生活不断得到满足，精神面貌不断革新，中国的国际地位不断提升。中国在各方面取得的成就都离不开改革开放这一重大理论的提出。人们为什么会得出这样的结论？ 　　三十年来，实践上的每一次创造，理论上的每一次突破，事业上的每一次进步，无不闪耀着实践是检验真理的唯一标准的光辉。 　　毛主席说：“精通的目的全在于应用”。请同学们根据下面图释解释毛主席这句话的意思。 　　哲学家只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。 　　实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 求雨 天气预报——卫星云图 追求真理是一个过程 亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。 真理具有客观性 我爱我师，我更爱真理。 ——亚里士多德 　　在真理面前，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！　 ——爱因斯坦 真理是客观的，真理面前人人平等。 太阳是宇宙的中心 地球是宇宙的中心 宇宙无限论 地球是宇宙的中心 太阳是宇宙的中心 宇宙无限，没有中心 “宇宙无限，没有中心”这一观点是真理， 是客观的，不以人的意志为转移。 主观符合客观实际 实践检验是正确的 一、真理的客观性 （一）真理的概念 　　真理是标志主观符合客观哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬 误 与客观对象不相符合的认识 与客观对象相符合的认识 真 理 （二）客观性是真理最基本的属性 主观的 客观的 客观的 真理的形式 真理的内容 真理的检验标准 　　三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。人们认为这是不变的真理。 　　19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 　　德国数学家黎曼（1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。 　　1.罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？ 　　2.是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？ 俄国城市包围农村的道路在中国行不通。 农村包围城市才是一条适合中国国情的革命道路。 真理是具体的有条件的 二、真理是具体的有条件的 英国、法国等 中国 资本主义发展道路 社会主义发展道路 （一）真理是具体的（时空而言） 　　任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理