专题一正视自我与追求幸福教案.doc

课题 专题一 正视自我与追求幸福 教学目标 知识与技能 确立人的需要与人生目标；分析人的气质和心理健康；能够正视自我和人生规划。 过程与方法 正确认识和评价自己；正确对待别人对自己的评价； 情感态度价值观 敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。 教学重难点 教学重点：正确认识自己，悦纳自己 教学难点：悦纳自己的缺点与不足 课型、课时 新课 3课时 教学方法 活动法、讨论法、故事法 教学手段 多媒体课件展示 第一课时 课题 一 人的需要和人生目标 教学目标 1.知识与技能 确立人的需要与人生目标。 2.过程与方法 明确学习是人的第一需要，认识学习的重要性。 3.情感态度价值观 学会正视自己。 教学重难点 教学重点：明确学习是人的第一需要，认识学习的重要性。 教学难点：确立人的需要与人生目标。 课型、课时 新课 1课时 教学方法 活动法、讨论法、故事法 教学手段 多媒体课件展示 教学过程 【导入新课】 1、出示阅读背景资料《马斯洛的需要层次理论》。 2、通过阅读，对你有什么启发？ 【新授】 一、理解不同的人有不同的需要 教师创设各种场景，让学生们讨论，他们最需要的是什么？ 场景一：你正在沙漠中行驶，此时你最需要的是什么？ 场景二：你孤身一人在异国他乡，你最需要什么？ 场景三：你是伊拉克难民，你最需要什么？ 场景四：你只有初中毕业，你到一家大公司任总经理，你最需要的是什么？ 阅读教材P5相关链接内容，思考社会新闻带来的启示。 小组讨论，并能各组交流，教师引导并总结。 小结：不同的人，在不同的时候，有不同的需要。 二、指导学习是人的需要 1、讲述故事： 陈景润小时候痴迷数学的故事； 法布尔观察昆虫的故事； 鲁迅先生小时候读书的故事。 2、你从这些故事中知道了什么？让学生谈谈体会。 3、分析人物各自的人生目标，讨论并试着确定自己的人生目标。 【小结】 过大的压力会引起焦虑，明确自己的需要，能让人容易建立符合自己现阶段的人生目标，提高做事的效率和效果。学会正确的对待并认识自己。 板书设计 一 人的需要和人生目标 一、理解不同的人有不同的需要 不同的人，在不同的时候，有不同的需要。 二、指导学习是人的需要 确定自己的人生目标 作业布置 通过今天的学习，你有什么体会，请写一篇随笔。 教学反思 第二课时 课题 二 人的气质与心理健康 教学目标 1.知识与技能 让学生了解是什么是气质，气质的分类，以及各种气质类型的行为特点。 2.过程与方法 引导学生做气质类型测验，并分析出自己的气质类型。 3.情感态度价值观 引导学生了解各种气质类型的人该如何扬长避短，完善自我。 教学重难点 教学重点：让学生客观认识自己的气质类型。 教学难点：如何让学生在轻松的氛围中认识和思考人的气质类型。 课型、课时 新课 1课时 教学方法 活动法、讨论法、故事法 教学手段 多媒体课件展示 教学过程 【导入新课】 出示四大名著中的四个人物，让学生分别概括他们的性格特点。教师总结。引出气质的概述。 ? 王熙凤 嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀。 ——《红楼梦》第56回 ? 鲁智深 爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。 慷慨大方，仗义疏财。 率直粗犷，勇而有谋，胆大心细。 ? 林黛玉 聪明，敏感，细心，易伤感，悟性强，淡泊，自尊自爱，多愁善感。 ? 林冲 讲义气，淡泊名利，忍辱负重，救弱济贫，谨小慎微。 【讲授新课】 一、气质概述 1.气质：一个人身上经常表现出来的典型、稳定的心理活动特征。 气质是性格的基础。（江山易改，本性难移） 气质影响活动的一切方面，具有某种气质特征的人，在内容完全不同的环境中显出同样性质的特点。 2.气质的分类，每种气质类型的性格特点. 气质类型有很多种分类方法，但是较常见的就是古希腊医生希波克拉底的体液说，他认为人体中体液的不同比例形成了人的不同气质类型，人体中的四种体液，血液，黄胆汁，黑胆汁，粘液的比例不同，形成四种典型的气质类型：多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质 。 四种气质类型的典型性格特点是： ? 多血质的人像春天 敏捷好动，开朗活泼，善于交际。对一切吸引他注意的事物都会做出兴致勃勃的反应。在群体中比较受欢迎，言语富有感染力，表情生动，反应灵敏。但情绪不够稳定，喜怒易变，常有不守信用的行为表现。注意力容易转移，对事物的热情持续时间不长。 ? 胆汁质的人像夏天 热情奔放，情绪兴奋，乐观向上。对工作、生活中碰到的眼前困难能坚决克服，但如果短期内不能解决困难，则会情绪低落，心灰意冷。为人直爽坦诚，工作主动， 行为果断，爱指挥人。但自制力比较差，容易感情用事，脾气暴躁，行为具有攻击性。