学习情境设计与工作页编写.pptVIP

项目教学法——理想项目的条件 有明确而具体的成果展示； 学生自己克服处理在项目教学工作中出现的困难和问题； 具有一定的难度，不仅是已有知识和技能的应用，而且还要求学生运用已有知识，在一定范围内学习新的知识技能，解决学生自己从未遇到过的实际问题； 学习结束时师生共同评价项目工作成果和学习过程。 一个学习情境基本满足大部分要求仍可当做项目对待，如“独立制定工作计划、自由安排工作方式”要求常不能满足 项目教学法——实施流程（讨论教师与学生的活动） 教师的工作 实施流程 学生的工作 提出有关任务的一个或多个设想，与学生讨论确定目标和任务要求 明确任务 收集信息 明确任务及目标、通过工作页及其他途径获取信息 学生出现困难时进行指导 制定计划 独立或分组制定计划 通过专业谈话讨论学生制定 的计划并指导改进 做出决策 在教师指导完善计划，解决存在的问题 学生出现困难时进行指导 实施计划 按照分工独自或与小组成员合作，按计划中确定的步骤工作 学生出现困难时进行指导 检查控制 工作过程中通过测量、观察分析等方法控制产品质量 评价产品质量，与学生讨论：评分产生分歧的原因，包括过程表现、理论知识、实践技能等方面 评价反馈 自评、相互评价，与教师交流 项目教学法与其他教学方法 项目教学法与其他教学方法并不是矛盾的，在项目教学中常常会用到其他的教学方法，如讲解法、四阶段教学法、头脑风暴法、引导课文法等等