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《利用现代信息技术，在小学数学中培养学生创造性的 解决问题的能力》的研究报告 钱继芳 梁文瑶 江西省南昌市育新学校 摘要：本文以研究报告的形式分别从课题的提出、研究的理论依据、实验假设、课题实验目标、实验过程与方法、实验成果、实验分析和初步结论等八个方面详细阐述了课题开展的全过程。实验教学证明:在数学教学中，丰富的网络课程资源和有效的网络学习方式及生生、师生互动方式，有利于学生创造性解决问题能力的培养和提高。但是，网络教学并不能适应所有的教学内容，同时也不是唯一选择；应根据教学目标与教学内容的特点，因“材”而异，才能实现教学的最优化。 关键词：现代信息技术　　数学　　创造性　　解决问题 《利用现代信息技术，在小学数学中培养学生创造性的解决问题的能力的研究》实验课题是由中央电教馆，于2002年4月15日被批准立项为全国教育科学“十五”规划重点课题的一个子课题。 １．问题的提出 面向21世纪基础教育的紧迫任务是全面实施素质教育。小学生数学素质的提高是素质教育的一项极为重要的内容，一个人的数学素质的优势不仅仅在于其掌握数学知识、数学理论的多少，也不在于其能解决多少数学难题，而是看他能否运用数学（包括数学思维）去解决问题，以及形成学习新知识的能力和适应社会发展的需要。《义务教育数学课程标准》中的解决问题是重要的目标领域，它要求学习通过教学初步学会从数学角度提出问题、理解问题，