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三、角的初步认识 第1课时　角的认识 【教学内容】 教材第38～39页 【教学目标】 1．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称，会用直尺画角。 2．通过操作活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能力和实际操作能力。 【教学重难点】 重点：掌握角的特征，并能正确判断角。 难点：画角。 【教学流程】 【情境导入】 课前一分钟安全教育：在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。 (出示学校的图片，让学生欣赏) 1．师：孩子们，刚才从屏幕上欣赏了咱们的校园，它美吗？那你们平时喜欢到操场去玩吗？最喜欢玩什么？(学生自由回答) (出示主题图)这些同学在操场上玩得多开心呀！有的在……有的在……仔细看看，操场上还有许多我们学过的图形呢，你们看见了吗？(学生指出如：长方形、正方形、三角形、圆、球等) 2．师：这些图形都是咱们的老朋友了，今天，老师要给大家介绍一个新的图形朋友(出示园丁在剪草的图)。你们看，园丁爷爷手里拿着的剪刀，张开就形成了这样的图形，(出示角)做操的小朋友伸开两臂，也形成这样的图形，这就是角。(板书：角)孩子们，和角打声招呼吧。这节课，我们就一起来认识角。 【探究新知】 1．在主题图中找角。 (1)