人教版二年级数学下册第三单元图形运动.docVIP

天恩双语学校备课教案 第二学期 二 年级 数学 科 总 16 课时 课题 认识轴对称图形 课时 1 教 学 目 标 1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 2．能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。 3．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。 教学 重点 认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学 难点 能够找出轴对称图形的对称轴。 教学 准备 卡纸、小剪刀、课件。 教 学 过 程 一、创设情境，引入新知 课件出示第28页的主题图。 师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。请同学们仔细观察情境图，你看到了什么？（学生自由回答。） 师：是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察你能从中发现哪些有趣现象。 师：仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。（板书对称）这节课我们就一起来探索和对称有关的知识。 二、认真观察，体验对称 1．观察图形，发现特点。 课件出示第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图形。 引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。 学生汇报交流自己的发现：左右两边都是一样的。 课件动态展示：树叶图，以树叶中间叶脉所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。蝴蝶图，以蝴蝶中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。天安门城楼图，以天安门城楼中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。 教师小结：这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。 2．认识对称现象，理解“对称”的含义。 像图中的树叶、蝴蝶、天安门城楼这样的图形，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。 3．列举生活中的对称现象。 （1）学生自己说一说生活中的对称现象。 （2）欣赏对称的图形：五角星、京剧脸谱、蜻蜓、亭子、雪花、苹果、民间剪纸……（动态显示这些东西都是对称的）。 三、动手操作，感知轴对称图形（教学例1） 1．动手操作，用卡纸剪一件上衣。 请同学们拿出自己准备的一张卡纸，你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣服吗？请大家跟老师一起来完成，好吗？ 折一折：把一张长方形的纸对折。画一画：在对折的纸上画线。 剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。 2．剪其他图形：松树、桃心、葫芦。 现在请同学们自己动手剪一剪，选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种，看谁既会动脑又会动手。学生操作，集体评价。 3．认识轴对称图形和对称轴。 师：像上面这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。 小结：对称是一种最基本的图形变换，对称的物体会给人一种匀称、均衡的美感。我们知道了生活中有很多的对称现象，比如像上衣、松树、桃心、葫芦这样的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。这些图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。 四、拓展练习、运用新知 1．学生独立完成第29页“做一做”。 2．完成练习七第1、2、3题。 五、提升练习，深入理解 长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形的对称轴在哪儿，分别有几条？（小组内折一折，全班交流） 小结：不同的轴对称图形，对称轴的条数也不同。有的只有一条，有的有两条，有的有无数条。 六、欣赏对称，全课总结 1．欣赏教材第31页“生活中的数学”——中国民间剪纸艺术，感受生活的中对称图形的美。 2．这节课我们认识了什么？你有哪些收获？ 2016学年第二次备课 例1以动态操作的方式教学轴对称图形。教材通过剪纸片，以图文结合的方式给出折纸片、画图和剪纸片的过程，展现了形成一个轴对称图形的过程，进而达到3个目的：首先，使学生明确这样剪出来的图形都是轴对称图形；其次，使学生通过折痕认识对称轴；最后，使学生明确用对折的方法可以判断一个图形是否是轴对称图形。 2017学年第二次备课 2018学年第二次备课 2016学年教学后记 2017学年教学后记 2018学年教学后记 过小组动手操作来验证什么是对称的，采用对折的方法来折一折，让每位学到都参与活动，在对折的过程中引导学生观察图形的特点，发现图形的两边是完全相同的，这时教师就利用多媒体的动画演示，通过直观的演示，让学生初步感知什么是“完全重合”。 天恩双语学校备课教案 第二学期 二 年级 数学 科 总 17 课时 课题 认识平移 课时 1 教 学 目 标 1．让学生结合实例，初步感知平移现象。 2．使学生能