(第1轮)历史：必修1第3单元第8课英国的制度创新：立宪政体与内阁、政党制度.pptVIP

2.华盛顿·欧文在《华盛顿传》中说：“（当代表即将在宪法文本上签字时）富兰克林凝视着主席座位后边背景上的太阳，对身边的代表说：“在会议时期，我对会议的结果有时充满希望，有时又忧心忡忡。我总是一次又一次地凝视着主席身后的太阳，分辨不出那轮红日究竟是在升起，还是在落山。现在我终于高兴地明白了，这是一轮喷薄东升的旭日，而不是一轮冉冉西下的落日。”富兰克林之所以高兴是因为1787年宪法 A．规定了中央集权与地方分权相结合的权力结构 B．确立了“分权制衡”的议会制共和政体 C．明确了南北妥协、两党对垒交替执政的政治框架 D．开启了总统任期不超过两届的民主先例 疑难突破 3.对美国两党制的认识 相同点：本质，目的相同 不同点：内外政策，治国方略有所不同 不同点 政府首脑 国家元首及产生方式 国家元首地位 政体 英国议会制君主立宪制 美国总统制民主共和制 首相 总统 国王，世袭 总统，间接选举有任期限制 国家象征，“统而不治” 国家元首、政府首脑，总揽行政权力、军权 疑难突破 不同点 相同点 权力中心 议会 总统 政府产生方式 都是资产阶级民主制度，同属于资本主义国家的代议制度，本质均为分权制衡的近代国家政治体制 总统任命，议会通过 国家元首、议会、政府之间的关系 政府(内阁)名义上对国王负责，其实是对议会负责 政府(内阁)对总统负责，内阁、总统不对议会负责，行政与立法相互制约与监督 议会 疑难突破 1.(2010年海南单科)1792年《美利坚合众国宪法》第十条修正案规定：“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利由各州或其人民保留之。”该宪法修正案确立的新体制是（ ） A．代议制 B．分权制 C．共和制 D．联邦制 D 【答案】A 3.《联邦党人文集》的“引论篇”中指出：如果美国不能建立一个由统一中央政府代表的统一民族国家，而继续维持当时美国那种“权力首先是地域性的”政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。这表明联邦党人要求( ) A．维护各州的权力 B．争取民族独立 C．建立美利坚合众国 D．加强中央政府的权力 D 4.下列关于美国联邦制政府建立后政治状况的叙述，不正确的是（ ） A．中央政府与州政府实行分权 B．国家主权属于联邦，联邦法律处于至高无上的地位 C．曾出现过严重的政治分裂，但国家很快归于统一 D．州权主义彻底消失 D 第8课 课标要求 课标理解 1.从《权利法案》的颁布、主要内容、意义及责任内阁制和两党制的形成过程中，了解英国君主立宪制的形成过程，归纳君主立宪制的运行机制及其特点; 2.理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 1.了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实; 2.分析其对英国民族国家的维系及资本主义的发展的影响。 3．经济基础——15，16世纪英国资本主义经济的发展。 一、君主立宪制确立的背景 1．历史传统：１３世纪初，《大宪章》的签署，逐渐形成了召开议会决定重大事宜的制度 (1)13世纪初《大宪章》给王权设限。随后议会雏形出现 (2)14世纪形成议会制度：①上院(贵族院)；②下院(平民院)。 2．政治前提：1640—1688年英国资产阶级革命的胜利， 最终解决了国王与议会的主权之争。 一、君主立宪制确立的背景 1．历史传统：１３世纪初，《大宪章》的签署，逐渐形成了召开议会决定重大事宜的制度 2．政治前提：1640—1688年英国资产阶级革命的胜利，最终解决了国王与议会的主权之争。 3．经济基础——15世纪以来英国资本主义经济的发展。 4．阶级基础：17世纪英国资产阶级和新贵族力量的日益强大 5.思想基础：英国启蒙思想的兴起。 (1)霍布斯：“主权在民”、反对“君权神授”。 (2)洛克：分权思想。 ③英国社会从此进入长期稳定发展时期。 1．形成： (1)标志：1689年威廉和玛丽接受《权利法案》。 (2)内容：确定议会主权，限制王权(立法权、财政权、司法权和军权等)。 二、君主立宪制的形成与发展 ②以法律形式巩固革命成果； ①英国统治方式从人治转向法治； (3)意义： (3)权利：对议会负责、控制立法程序。 (1)核心：责任内阁制。 (2)过程： 2．发展：责任内阁制的形成 ①“光荣革命”后，；国王逐渐成为“统而不治”的国家元首。内阁承担实际的行政职责； ② 1721年罗伯特·沃波尔成为第一任内阁首相： A.主持内阁会议；B.协调各部门工作。 ③ 19世纪中期首相由多数党领袖担任： A.行政权；B.立法创议权。 2．发展：责任内阁制的形成 (1)核心：责任内阁制。 (2)过程： (3)权利：对议会负责、控制立法程序。 (4)原则：