《春江花月夜》概要1.pptVIP

感知全诗，　划分层次 2、结构上，此诗既以_________的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以___ 为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。 3、《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么? 《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。 4、通读全诗，找出诗中的意象 。 春江、潮水、明月、水波、芳甸、花林、流霜、白沙、夜空、白云、闺楼、镜台、斜月、海雾、江树…… （二）思与议? （重在能抓住意象进行想象和联想，展现意境，体悟情感） 【第一部分 景 物 美】1、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。 2、请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 3、赏析名句“春江潮水连海平，海上明月共潮生” 。 4、本段景物描写有何特点？ 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 2.请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 3、赏析名句“春江潮水连海平，海 上明月共潮生”。 “生”，生长。潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。“生”字赋予明月以生命，化静为动，写出了月随潮生的动态之美。表达出诗人的欣喜之情 。 2.名句赏析 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水 人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而江月却是年复一年没有什么变化，她总是生于海上，悬于空中，好象在等待什么人，可是总没等到。长江的水不停地流着，什么时候才把她期待的人送来呢？  人生哲理:人生短暂,宇宙永恒 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。  诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。 3、“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用？ 承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。 【第三部分：情感美】 1、“ 白云一片去悠悠 ”主要运用了什么手法？ 2、“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。”一句运用了什么手法？ 3、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”赏析“徘徊”一词的表达作用。 4、“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”诗句中“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？表达出思妇什么样的感情？请作简要分析。 5、29-36句是如何表达游子思归的感情？ 6、“落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？ 7、诗歌中景、情、理如何有机地融合在一起的？? 【学 前 磨 剑】 鉴赏诗歌的表达方式 （一）、鉴赏诗歌的描写手法 a、描写层次：上下，远近，俯视仰视 b、描写角度：所见(视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉） c、描写方法： 1正面描写和侧面描写 2、虚实结合3、动静结合 4、点面结合5、白描 工笔 （3）、寓情于事： 诗人把自己的情感寓于叙事之中。 李白〈〈早发白帝城〉〉“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。 （4）、用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意 例：王勃《滕王阁序》：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿， 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 李商隐《锦瑟》