20151019家长向左孩子向右(常州上午课件).pptVIP

协进 发展心理 1、孩子是天使。不是我们选择了天使，而是天使们选择了我们这个家。所以，我们要善待自己的孩子，就像善待天使一样。 2、孩子之于我们，只有10年；我们要给孩子一个健全的人格，要在孩子的心中播下安全感、亲密感、归属感的种子。 3、世界上许多爱都是以聚合为目的，唯独亲子之爱，是以分离为目的！让孩子尽早成为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，这才是父母的真爱。分离得越早，你就越成功。 发展阶段的心理特点 隐性教育与显性教育 发展心理 行为习惯的四阶段 一、0-5岁（我要这样）： 自我中心阶段，其行为具有不稳定性，无逻辑推演能力。1、0-3个月，安全感、亲密感的建立。 家长的任务：亲密接触，良好互动，避免吵架，尽量不加干预。 2、2.5岁左右，第一反抗期开始。 家长的任务： 加强语言能力、交往能力、自我管理能力的培养。 要多与孩子捉迷藏、扮家家。 要提供各种刺激以满足孩子的好奇心。看得越多，大脑发育就越好。 行为习惯的四阶段 二、 6～8岁（你要这样）： 他律道德阶段。受家长、老师的影响较大。有一定的逻辑推演能力，要增加成功的情绪体验，避免产生自卑感。要形成正确的自我认知（孔融四岁让梨的故事）。 三、8～10岁（为何这样）： 自律道德阶段。儿童认识到人对道德标准的看法有差异，开始有了自我思考的能力（书中自有黄金屋）。 四、10～12岁（应该这样）： 案例：孔子的故事。孩子