2017中考复习英语.pptVIP

任务型阅读是今年的新题型，的目的在于加强对学生读写能力的考查，强化语言知识的综合运用与实践，是英语语言知识与能力运用综合性较强的题型。 x 单词拼 写 主观题 在特定的语境下完成句意的能力 5 五、单词拼写 XI 书面表达 主观题 综合运用语言知识，写出简短的段落的写作能力 20 六、书面表达 复习课:我如何知道已把学生带到了那里？ 复习现状： 复习场面是： A.教师不厌其烦地讲解词汇的词义，举例阐述词义； B.教师围绕相关语法点细加解释，举例示范； C.教师将课文中的句子一句接一句地翻译给学生，帮助他们理解； D.教师编制大量的练习，检查学生对相关词汇、语法、课文的掌握情况…… 这种知识传递模式的复习课，效率不高：教和记仍居绝对优势，调动学生的方法少，关注学法的教师少——强硬灌输、死记硬背是主要方式。 复习现状： 教师知识：知识本位，强调讲授知识，忽视知识的建构、生成和运用。教学内容呈现的方式单一。在小学英语复习课上，教师很少、甚至不使用计算机和多媒体技术。 教学方法：一元化的讲授。 教师独霸课堂话语权——一卷在手、一讲到底、一讲了之。英语课堂教学以教师独白式教学为主，一讲到底“满堂灌”。 复习现状： 其实质： 1）教师身份定位不当，以教为本； 2）学生是配角，通过强记、笔记、练习等，消极、被动地接受教学内容。 其后果： 1）教师决定教学的内容、内容的多少