《邓稼先》概要1.pptVIP

学习目标 1、理清作者思路，整体把握文章。???? 2、品读重点句段，了解作者情感。??? 3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。? 一、新课导入 在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，“落后就要挨打”。国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位，中国在研制和发展核武器方面的成绩，使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变化。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天，就让我们一起来学习《邓稼先》。 人物介绍 二、预习检测 氢弹 懈怠 癌症 鞠躬尽瘁 奠基 开拓 元勋 难堪 孕育 无垠 夐 鲜为人知 曛 挚友 宰割 妇孺皆知 筹划 呼啸 截然不同 三、整体感知 2、思考：这六部分能不能相互调换顺序？（理清作者的思路） ??3、小组合作，每一小组一部分，认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？ 第一节： 的邓稼先，依据 ； 第二节： 的邓稼先，依据 ； 第三节： 的邓稼先，依据 ； 第四节： 的邓稼先，依据 ； 第五节： 的邓稼先，依据 ； 第六节： 的邓稼先，依据 。 四、课堂小结 五、作业：完成本科练习册 题 一、研读研讨课文 ??1、文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示?? （参考）这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。 第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。 第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。 5、引用 《中国男儿》的作用是什么？ 引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。向上、求实、勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。 6、“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 （参考）为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自身的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，假如邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 ?二、品味语言 ? １、本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹，语言也毫不逊色，有着自身的独到之处，同学们试试看，能否有所发现。? 同学合作研讨，参考：??? ?⑴修辞手法的运用 ?⑵句式的多变? ⑶文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。 ? ? 四、课堂小结? 作者用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式生动而真实的记录了邓稼先一生的典型事迹，文章构思巧妙逻辑严密，将零散的事件有机的组织在一起，一起体现了邓稼先为国家科研献身的伟大主题，表达作者融爱国情与悼友情于一体的深厚情感。文章记录的是一位伟大的英魂，我们的新中国之所以能屹立于世界强国之林有他不朽的贡献，国家现在国防科技的飞跃发展有他的功绩，他的献身精神，他的高风节值得我们永远怀念。 作业 预习：第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》 ①生字、生词 ②查找臧克家、闻一多的资料。 * * 邓稼先 杨振宁 第1课时 　　杨振宁，1922年出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。 作者简介 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委