求函数零点近似解一种计算方法.doc

题课题 第 周 第 课 第 节 总课时 第 周 第 课 第 节 总课时 2.4.2求函数零点近似解的一种计算方法 ——二分法 第 1 课时 教教 学 目 标 知识与技能 理解用二分法求方程近似解的原理； 能够借助计算器用二分法求方程的近似解 过程与方法 体验并理解函数与方程的相互转化的数学思想方法； 在学习过程中，让学生感受近似、逼近的思想方法； 培养学生利用信息技术和计算工具的能力。 情感态度 价值观 培养学生探究问题的能力、严谨的科学态度和创新能力； 让学生在自我解决问题的过程中，体验成功的喜悦 教学重点 能够借助计算器用二分法求方程的近似解 教学难点 方程近似解所在初始区间的确定 教学方法 启发式教学 教学手段 多媒体辅助教学 板 书 设 计 作 业 课 后 记 教 学 过 程 教学过程： 一、游戏引入 同学们，现在是幸运52现场直播，下面进行一个猜数字游戏：给定1～100这100个自然数，计算机随机出一个1～100之间的整数，通过操作键盘让同学们去猜这个数，对于大家每次猜测的结果，计算机的提示是“对了”或“大了”或“小了”。 讨论 任给一个1～100的整数，我都可以在7次以内猜出，你们能做到吗？ 为什么采用正确的方法，7次以内一定可以猜中？ （第一次猜50，若“大了”，则猜1与50中间的整数25，依次类推，由于每猜一次，就排除一半，范围不断缩小，7次以内一定可以猜中。） 上述游戏，每次都将所给区间一分为二，进行比较后得到新的区间，再一分为二，如此下去，使得所猜数字逐步逼近计算机所给的数字。这种思想就是二分法。 设计意图： 通过做游戏，来提高学生的学习兴趣，让他们在玩的过程中初步体会二分法的思想。 感受领悟 在刚才的游戏中，我们体会到了二分法的用处，你还能列举一些二分法在实际生活中的应用吗？ 如：翻字典查英语单词(类似二分法)；输电线路的故障检测（如：一条电缆上有15个接点，现某一接点发生故障，如何可以尽快找到故障接点？） 我们体会到了二分法在实际生活中的用处，其实它在数学中也有很大的用处。 因为对于一些函数，我们要用因式分解的方法来求它的精确值，比较困难，所以我们采用二分法来求其近似值，先把二分法的思想介绍给大家 二分法就其求函数零点近似值的一种方法，比如说函f（X） 看判断端点处的函数值是否异号，若异号，则f（a）。f（b）一定存在零点，现在把a,b一分为二，那么零点是在左边呢？ 还在右边呢？我们得判断，能怎么判断 中点处的函数值若f（M）恰好为0，那么零点一定是M，现在如果f（M）不为0则必然可能正，或者负的f（a）相反，那么 零点在哪？（左边）现在把区间一分为二，NM 现在我们把零点所在的区间缩小到3这个区间内，依此类推我们可以把零点所在的区间一直缩小，一直缩小，缩小到什么程度？两端点的近似值恰好相等，那么此时，零点这个近似值就应该是的近似零点，计算结束了。 二分法体现了一种逼近的思想，把零点所在区间逼近缩小，缩小，再缩小让它逐渐的逼近为零点，从而求得其零点的近似值。 P80 2、求函数，的一个正零点的近似值（0，1） 正零点为3 例2、 ①判断方程在区间（0，1）内是否有解？若有，有几解？ （利用两个端点的函数值异号得到在（0，1）内至少有一解；解的个数就是函数与图象交点的个数，作出两者图象，知只有一解。） ②这个实数解大概是多少？你能利用二分法来解决这个问题吗？ 让学生展示自己的解决策略。（师生共同得出前三次，下面请学生再操作5步，2人一组互相配合，一人按计算器，一人记录过程） 借助几何画板来显示这个实数解的范围逐步缩小的过程。 记，设方程的实数解为，∈(0,1) 第一次：∈(0,0.5) 第二次：∈(0.25,0.5) 第三次：∈(0.25,0.375) 第四次：∈(0.3125,0.375) 第五次：∈(0.3125,0.34375) 第六次：∈(0.3125,0.328125) 第七次：∈(0.3203125,0.328125) 第八次： ∈(0.3203125 ,0 讨论 若精确到0.1，算几次就可以了？ 若精确到0.01呢？ （第5次，两个端点精确到0.1的近似值都为0.3，故0.3； 第8次，两个端点精确到0.01的近似值都为0.32，故0.32；） 作业：课后练习A 第二题