求索真理历程{精品}.ppt

第六课求索真理的历程;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;一、实践;实践的基本要素是客观的——实践的主体、手段（工具）和对象（客体）;议一议：对比人和动物的活动，回答：动物的活动也是能动性的实践活动吗？ ;2、主观能动性（区别于动物的本能活动） 改造自然：创造出新的物质生活资料 改造社会：创造出新的社会结构和关系 3、社会历史性 思考：中国 “嫦娥一号”成功飞天、美国成功撞月探水是某一个人的功劳吗？ 社会性——实践是处于一定社会关系的人的社会性活动 历史性——实践是一定历史条件的产物，并随着历史的发展而不断发展 ;二、实践与认识的辩证关系;1、实践是认识的来源（唯一来源） 认识是在实践中主体对客体的能动的反映。;客观事物; 思考：实践是认识的唯一来源，人们获得认识是否都要事事参加实践呢？;2、实践是认识发展的根本动力;真理——主观符合客观 检验真理——检验主观是否符合客观 检验标准——具有联结主观和客观的特性 实践——主观见之于客观的活动（在主观认识指导下改造客观对象），直接现实性活动 如何检验 一种认识指导——实践结果相符合——正确 一种认识指导——实践结果不符合——错误;认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的;方法论要求：坚持实践观点 （辩证唯物主义认识论首要的、基本的观点）; 不同性质的认识对实践的反作用不同 1、正确的认识对实践起积极的促进作用（突出表现：科学理论对实践有重大指导作用） 补充：科学理论是对客观事物本质和规律的正确反映。它能预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案 2、错误的认识对实践起消极的阻碍作用;辩证关系;高考点击;高考点击;高考点击;高考点击;三、认识;1、客观性（最基本属性、根本属性）; 谬误的内容最终是来自客观事物，但就其根本属性来说，谬误则是对客观事物的歪曲反映，是在人们认识中存在的同客观对象不相符合的主观成份，并不是主观形式与客观内容的统一。 真理的客观性不仅指其内容来自客观，最根本的是指主观符合客观。 总之，真理的客观性就是主观符合客观，主观形式与客观内容相统一。所以，真理与谬误有着明确的界限。;真理面前人人平等;（1）、真理是有条件的（主要从广度看） ——任何真理都有自己适用的条件和范围;总结：真理与谬误的关系;; 人们现在还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度。这说明（ ） A 人的认识能力是有限的，不可能预测地震的发生 B 人们是不可能达到对事物的真理性认识 C 如果掌握了地震的规律，就可以防止地震的发生 D 科学的预见离不开对于客观规律的掌握 ;; 据专家介绍，消费4000张贺卡就等于毁掉一棵大树。为了保护环境，今年元旦前后，一些大中小学开展了“减卡救树”活动，倡议“少寄一张贺卡，多留一片绿色。”这件事说明（ ） A 实践是认识的最终目的 B 科学的预见离不开对客观规律的认识 C 人们对事物的认识是不断深化提高的 D 由感性认识上升到理性认识是认识的根本任务 ;（三）认识的发展（在实践中追求和发展真理）; 2、认识具有无限性 第一，认识的对象（客体）即物质世界是无限变化的 第二，认识的主体即人类是世代延续的 第三，认识的基础即实践是无限发展的 结论：追求真理是一个永无止境的过程; 认识运动的反复性和无限性决定了认识和实践是具体的历史的统一;正确把握“认识”的知识点：;4、认识的根本目的 5、认识的基础 6、认识的对象 7、认识运动的总规律;高考点击;;;