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h基于心理规律构建三个课堂联动职业素质养成体系
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基于心理规律构建三个课堂联动的职业素质养戍体系
口傅琼
摘要:职业素质养成对高职院校人才培养具有十分重要的意义。遵循人的认知与行为发展的心理规
律.才能取得较好的职业素质养成效果。高职院校可以从人的心理规律入手.构建三个课堂联动,课堂教学
认同、日常训练固化、社会实践提高三个环节衔接的职业素质养成体系。
关键词:心理规律:职业素质;养成
作者简介:傅琼(1979一),女,湖北荆州人,宁波城市职业技术学院讲师,硕士。研究方向为教育经济与
管理。
中图分类号:G715 文献标识码:A
职业素质是
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