2015-2016学年高中历史第五单元第19课俄国十月社会主义革命课件岳麓版必修1.pptVIP

新情景·激趣引航这是一幅反映俄国十月革命的漫画。画中列宁拿着扫帚打扫地球“垃圾”。 “垃圾”喻指什么？列宁为什么要清扫地球？十月革命对俄国、对世界产生了怎样的影响呢？让我们一起来学习本课内容。 新知识·预习探究学习目标　　1.课程标准 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 2.学习要点 (1)识记俄国十月革命胜利的史实：背景、二月革命、《四月提纲》、攻占冬宫、第一个社会主义国家的建立。 (2)从俄国经济发展、社会矛盾、第一次世界大战的影响等角度，理解俄国是帝国主义链条上最薄弱环节的含义，分析十月革命发生的必然性和偶然性。 (3)根据二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义等史实，分析十月革命从资产阶级民主革命到社会主义革命的转变，理解十月革命期间革命发展的两个阶段、社会矛盾变化以及革命成果。 (4)结合20世纪初世界历史发展的史实，分析世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 新知预习一、十月革命的背景 1．社会落后：俄国19世纪60年代的改革不彻底，政治上保留了沙皇专制制度，经济上存在大量农奴制残余，阻碍社会进步。 2．矛盾尖锐：参加第一次世界大战，使俄国的落后与腐朽充分暴露，加深人民群众的痛苦和不满。 [问题探究1]　有人说如果没有一战，俄国不会发生十月革命，你同意这一观点吗？ 二、十月革命的经过 1．二月革命：推翻了统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝，资产阶级建立起临时政府。 2．《四月提纲》 (1)背景：临时政府拒绝采取有效措施促进俄国社会发展，继续进行战争。 (2)内容 ①指出俄国的形势需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命。 ②通过无产阶级政权去实行土地改革。 ③提出退出战争。 (3)意义：成为布尔什维克党的纲领，逐渐得到人民的支持拥护。 3．1917年7月，临时政府使用武力镇压革命，布尔什维克党确定了武装起义的方针。 4．1917年11月6日(俄历10月24日)午夜，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府。 [问题探究2]　革命分两步走是十月革命的重要特征。俄国革命为什么分两步走？促使革命向前发展的主客观原因有哪些？ 三、第一个社会主义国家的建立 1．全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会 (1)召开：在攻打冬宫的过程中，在彼得格勒召开。 (2)内容：宣布一切权力转归工兵代表苏维埃，通过了《和平法令》和《土地法令》，选举、批准了新政府——人民委员会的组成。 (3)意义：世界上第一个社会主义国家诞生。 2．苏俄政治体制建设初具规模 到1918年春，全国各地普遍建立起了苏维埃政权，苏俄政治体制建设初具规模。 3．俄国十月革命的历史意义 (1)人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。 (2)给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条寻求解放的道路，开创了社会主义现代化的新模式。 [问题探究3]　苏维埃的权力结构与西方代议制的区别是什么？ 思维导图 新课堂·互动探究 主题一十月革命的爆发与胜利 史料应用材料一　任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因(俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统)，使得俄国革命比其他国家先爆发。 ——《列宁选集》第26卷 材料二　目前俄国的特点是由革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。……这个过渡的特点是：一方面有尽量公开活动的可能，另一方面没有暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的死敌，抱着不觉悟的轻信态度。 ——列宁《四月提纲》 材料三　现在和平发展和使政权无痛苦地转归苏维埃已不可能，因为政权事实上已经转移到反革命资产阶级手中。现在只有彻底消灭反革命资产阶级专政才是正确的口号，只有得到贫苦农民的支持，无产阶级才能完成这个任务，完成新高潮的任务。 ——1917年8月俄国社会民主工党(布)的一次大会决议 请分析： 1．结合材料一，分析为什么社会主义革命没有像马克思预想的那样发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？ 2．结合材料二概括当时俄国革命发展的阶段性特征。 3．材料三的形势发生了怎样的变化？这一变化与哪一事件直接相关？ 4．结合史实说明材料三中的“得到贫苦农民的支持”是如何实现的。 【答案】　1.俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节： (1)俄国是一个落后的帝国主义国家，社会矛盾尖锐。 (2)第一次世界大战加剧了俄国的社会矛盾，战争引起革命。 2．由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡；无产阶级存在和平夺权的可能；人民群众对资产阶级临时政府抱有幻想。 3．无产阶级已经没有和平夺权的可能。七月事件。 4．布尔什维克党通过《和平法令》和《土地法令》满足农民