三位数除以是两位数除法.doc

课题 三位数除以是两位数的除法 中心发言人 课型 新授 课时安排 课时 授课时间 第 周星期 教学 目标 重点 难点 1、会口算整百数、几百几十的数除以整十数的除法，能估算三位数除以两位数的除法。 2、理解并掌握三位数队以两位数的笔算方法，能正确进行三位数除以两位数的笔算，能作三位数除以两位数的除法解决生活中的简单问题。 3、能借助计算器进行较复杂的除法运算，探索乘除法算式的简单规律。 4、经历三位数除以两位数计算方法的探索过程，发展学生初步的归纳、类比能力。 5、体验三位数除以两位数的除法与现实生活的联系和应用价值，培养学生的数学应用意识和解决简单实际问题的能力。 教具准备： 集体导学案 自主完善 学习过程： 第一课时 一、准备题： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、新授： 出示 ：有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报： 练一练： 80÷40= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ 教授例一： 1、我们学校师生准备出去参观野生动物园．现有200名师生，每辆车乘坐40人．租1辆需要840元，你能提出什么问题？ Ａ一共需要几辆车？怎么计算？ 列式： 200÷40 提问：计算这道题时怎样想？ 200里面有几个40？ 几个40是200？ 200是20个10，40是4个10， 20个10除以4个10，商5。 200÷40＝5（辆） 练一练： 120÷30 150÷50 160÷80 2、平均每人需要车费多少元？ 840÷40 生讨论集体解决 三、练习： 1、口算下面各题 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90 第二课时 课题估算除法 一、准备题： 估算，说说你是怎样计算的： 83÷4≈ 795÷8≈ 101÷5≈ 998÷2≈ 二、新授 1.创设新问题 599÷30≈ 小组交流讨论。小组汇报 把599看作600 600÷30＝20 所以599÷30≈20 2.出示例2（略）小黑板出示 生剖析图文信息 1、去三峡大坝大约要多少时间？ 从问题你明白了什么？（估算） 列式 624÷23≈ 小组交流讨论。小组汇报 可以把624看成600，把23看成20，再口算．也可以把624看成620，把23看成20，再口算 生独立探讨问题： 2、回重庆大约要多少时间？ 生独立列式解决并交流 观察分析算式意义，引导生得出以下数量关系 路程÷速度＝时间 你还有别的发现吗？ 第三课时 课题笔算除法 一、复习： 1、口算：60÷20 120÷30 2、在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ）83 60×（ ）508 二、探究新知 （1）出示例1： 生阅读分析信息 1、老虎出生几个月后才开始随母虎外出？ 说说你是怎样计算的？ 引导学生，用笔算的方法计算。 学生口答结果 学生汇报计算的方法 92÷30≈3 学生尝试计算，借助小棒算一算 小组讨论交流计算的过程 全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法。 学生独立完成后，交流计算方法 学生说计算的方法 180÷30=6 6 30 ) 180 120 0 被除数的前两位不够除怎么办？ 借助小棒尝试算一算。 展示直观图，结合口算引导学生：6个30是180，商6。商写在什么位置？ 答语（略） 2、老虎出生几个月后才开始独立生活？ 生理解列式 720÷30＝ 探讨列竖式计算 24 30 ) 720 60 120 120 0 练一练： 20）480 50）250 小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？ 先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。 三、练习： 课堂活动 四、总结 今天你都学会了什么？ 第四课时 课题笔算除法 课前侦测。 计算，并说一说