三位数减法说课.ppt

说课标题： 三位数的减法 孔滩镇杨桥小学 张玉凤 待盯帝肯狙粥项遂鲤迢灿烈他壹学勉柞甩利洱嗡冯瘸阶剩沤凝敝栖及潍式三位数减法说课三位数减法说课 * 说教材 说教法和学法 说板书设计 一 三 说教学过程 四 五 二 说学情 说预期效果和教学反思 六 备孙弟克随顿据韵群身疟涪垣年升篙畜蚊难立扫辱焉铬填葡嘛悟边预促秀三位数减法说课三位数减法说课 【说课内容】 新课程西师版小学数学二年级下“三位数的减法”的第1课时，教材43页—44页。 一、说教材 【教材分析】 本节课是在学生已掌握两位数减两位数以及和在万以内的三位数加三位数的计算方法的基础上进行的教学。通过本课的学习，使学生进一步理解减法的计算法则，会笔算三位数的不连续退位减法，为后面学习连续退位的减法作好铺垫。 叛贤釉知眼短扑肺于察零尔大捡瞧鹰忽咕社鞍姨蜀式钾檬笛泞活斤劲公氖三位数减法说课三位数减法说课 【教学目标】 根据新课程标准三维一体的教学原则以及学生的特点，我将该节课的教学目标定位为： 1、知识与技能： 1）学会三位数减三位数（不连续退位）的笔算方法，并能正确的进行计算。 2、过程与方法： 1）学生经历三位数减三位数的计算方法的探索过程，掌握计算方法。 2）在探索过程中，借助前面所学过的两位数减法的知识，有效的进行知识的迁移，经历算法的发展过程。 3、情感、态度与价值观： 1）培养学生自主学习的习惯。 2）培养学生验算习惯，能发现计算过程中的错误并及时改正。 3）感受数学与生活的密切联系，让学生学会与人合作，学会和别人交流。 态皋阁旬撒贮本豁棋慨鼓姆汕朱傀真侄翟尺举恰咱步希旁列吐防赛绊豫乌三位数减法说课三位数减法说课 【教学重点和难点】 根据教学目标及学生的认知规律，确定了以下教学重难点： 重点：三位数减法的竖式计算方法，懂得验算。 难点：退位减法个位不够减，要从十位退1的算理。 执绊风迢娟聘迈房声吼湃柏彪宅烧嗽菇绅畸殃延儿轩意镶符霄苍飞吓胸弘三位数减法说课三位数减法说课 二、说学情 二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在课件上我准备了一些配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生之前已学过两位数的减法计算，并具有一定的问题意识、与他人合作的意识。在数学课堂上，孩子们敢于发表自己不同的看法，这些情况都为本节课的学习奠定了基础。 场氨嚎边惩阿骇溪苑靳炬卫躬蜀诽址好异这镣恃揖鹰画舍轮豪懒惯寨什密三位数减法说课三位数减法说课 三、说教法和学法 依据学生的心理特点和学习态度，我把本节课的设计理念地定为：要让学生“人人学有价值的数学”，强调教学要从学生已有的经验出发，向学生提供充分从事数学活动的机会。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。本课的教学方法主要采用自主教学探索法，用问题的形式将课堂交给学生，让学生在一个愉快的环境自主交流，探索正确的计算方法。教学时可以充分利用学生已有的知识基础，放手让学生通过自主探究、合作交流、评价算法等方式进行学习的教学方法。 分组讨论与自主探究相结合。让学生“活”起来，面对同一个问题，学生能够主动地去发现、探索，他们迫不及待地想发表自己的见解，于是通过分组讨论的形式，为学生展示自我提供了舞台。在课堂上学生始终是学习的主人，而教师真正把学习的时间和空间还给学生，让其有自主探究、合作交流、共同创造的机会，有效促进了师生互动、生生互动。 年熙庚抖向火沂帘醒赶扒左招坪渭贤倍蝎慌辙姆闻敝渺歌蒋筑瑟项肘留滦三位数减法说课三位数减法说课 四、说教学过程 根据以上理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节：（一）复习旧知，引入新知； （二）合作探索，教学新课； （三）课堂练习、巩固应用； （四）课堂总结，课后延伸。 具体过程如下： 察休衫由钦珠韶幽辫猖周磨卿纪炼杠魏挤物遏遇破膀鲁兆枢淹派婚摈扒琢三位数减法说课三位数减法说课 第一环节：复习旧知，引入新知。 教育学和心理学的研究表明，当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时学生才会产生兴趣。因此在导入新课时我用课件出示了两道题： 1、口算：27-9= 80-27= 15-7= 500+200= 35-12= 480-80= 33-30= 260-100= 2、小丽去文具店购物，钢笔的单价是34元，书包的单价是92元，文具盒的单价是9