单片机原理与应用课程设计2015.doc

单片机原理及应用课程设计指导书 指导教师 宁立全 吕洪武 胡黄水 长春工业大学计算机科学与工程学院 2014.12.22---2015.1.2 目 录 一、课程设计的目的与意义………………………………………………….2 二、课程设计内容安排及教学要求………………………………………….3 三、单片机应用系统的设计开发过程……………………………………….4 四、课程设计选题原则……………………………………………………….5 五、课程设计题目……………………………………………………………6 （一）、设计实现类课题…………………………………………………..6 （二）、设计应用类课题………………………………………………….7 六、课程设计报告格式……………………………………………………....8 七、考核及成绩评定办法……………………………………………………8 八、课程设计的要求…………………………………………………………9 附录：主要模块电路及代码…………………………………………………10 一、课程设计的目的与意义 “单片机原理及应用”课程是电子信息专业的一门重要的工程技术理论基础课，是一门实践性和实用性都很强的课程, 课程设计是本课程不可缺少的重要教学环节。 学习的目的在于应用，本课程设计是配合单片机原理及应用课堂教学的一个重要的实践教学环节,它能起到巩固课堂和书本上所学知识,加强综合能力,提高系统设计水平,启发创新思想的效果。最终应能达到每个学生都能自己动手独立设计完成一个典型的单片机应用系统。 学习了《单片机原理及应用》课程之后，专门安排一段时间运用本课程所学到的知识，进行有实际意义的设计。通过完成一个课题的理论设计和实际调试工作，既能加深对所学知识的理解，又能培养综合的实践技能，从而提高分析问题和解决问题的能力。 通过本课程设计可以达到以下几个目的： （1）、巩固和加强对汇编语言和c51程序设计的掌握，以及对接口芯片种类、使用方法的了解并适当拓宽学生在工控领域的知识面。 （2）初步掌握接口芯片在系统中的设计、使用方法。能根据系统的要求拟订设计方案；选用合适的接口器件并进行系统设计。 （3）培养独立工作能力，独立设计、准备、调试，在实践中提高对单片机系统及接口技术的掌握，加强运用所学理论知识解决实际问题的能力。 二、课程设计内容安排及教学要求 (一)课程设计内容和进度安排： 内容：两部分组成，自选设计题目+上机实验题目。 进度： 第1天：设计动员，教师讲述设计内容、要求和注意事项，学生根据自己的情况来选择设计题目和上机实验题目；确定总体设计方案。 第2--4天：查资料，初步完成设计题目的资料收集整理；完成上机题目程序的编写、调试，同时上机进行实际测试验收工作； 第5--7天：完成电路设计，程序编写，同时上机进行汇编、通讯、调试并修改程序的操作；实现上机题目的调试工作。 第8--9天：整理设计说明书，并交给指导教师，教师安排好答辩时间及顺序； 第10天：答辩。 (二)教学要求 1巩固和加深对MCS—51基本知识的理解，培养学生根据设计课题的需要，选用参考文献 资料、查阅有关工程手册的技术数据图表、上网查阅相关文章、从网上下载相应的软硬件资 料等的能力，提高学生综合运用所学知识和独立解决工程问题的能力。 2掌握伟福仿真器的正确使用，学会简单系统的实验调试和测试方法，提高学生的动手能力；并能在教师的指导下，完成设计任务。 3通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的科研观点、经济观点、全局观点。 4初步掌握有关工程设计的方法、步骤，逐步熟悉开展技术设计的基本程序，为以后参与设计及研制新产品打下初步基础。 三、单片机应用系统的设计开发过程 设计一个单片机应用系统,可以分为硬件设计和软件设计两个部分,从设计草图开始到样机调试成功,常常要将硬件,软件结合起来考虑,才能取得较好的效果.随着系统的用途不同,它们的硬,软件结构各有不同,但系统研制的方法和步骤是基本相同的,其研制过程可以归纳为以下所述的四个步骤.(一) 确定任务 如同任何一个新产品设计一样, 单片机应用系统的研制过程也是以确定应用系统的任务开始的。确定应用系统的功能指标和技术参数,这是系统设计的起点和依据,它将贯穿于系统设计的全过程,必须认真做好这个工作,在确定任务的阶段中必须明确:1) 本应用系统需要达到的主要目标是什么,有多少个回路,有几个参数需要进行检测和控制 检测和控制的精度为多少； 2) 本应用系统有多少输入信号和输出信号， 输入信号的形式和电压等级及变化频率情况,输出信号的形式,电压等级和驱动功率有何要求； 3) 本应用系统需要提供