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中等职业教育计算机专业cad课程改革探究 　　摘 要： CAD即计算机辅助设计，是一门多学科综合性应用新技术，自其诞生以来发展十分迅速，随着CAD技术的普及，越来越多的企业要求一线工人也能熟练掌握和使用CAD。对于主要培养一线工人的中职学校来说，CAD的基础教学显得日益重要 关键词：职业教育 计算机技术 cad课程改革 机械制图 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0102-01 在中等职业院校计算机专业的专业课程中，CAD正越来越被重视，因为随着科技的发展，CAD在越来越多的领域都有了广泛的应用，因此熟练运用CAD也是中职计算机专业所必须掌握的技能之一，然而中职院校的学生相对基础较差，学习能力不强，在计算机CAD教学的过程中，存在诸多问题，本文探讨了计算机CAD教学中遇到的突出问题及其在教学改革中的几点看法 一、CAD的概念及广泛应用 CAD即计算机辅助设计（Computer Aided Design）。利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作，简称CAD。在工程和产品设计中，计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形显示出来，使设计人员及时对设计作出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。CAD能够减轻设计人员的劳动，缩短设计周期和提高设计质量 二、计算机CAD教学的现状 当今的职教学生一般基础都相对差，且大部分都有厌学情绪，他们大多喜欢上网聊天、玩游戏。即使是他们本专业的课程，他们中很多学生也视而不见，CAD作为一门复合型课程他们学起来更是难上加难了。计算机技术专业学生认为应该学好计算机知识，而对其它专业知识则认为知道与否是无所谓的。计算机技术专业所学的CAD课程是偏向?C械的，是基于图形概念基础上的绘图，而计算机技术专业学生对机械及绘图知识几乎是空白的，有的学校在学CAD之前虽然开设了机械制图课程，但战线拉得长，没有知识的连贯性，致使学习效果一般，这些都给计算机技术专业CAD教学带来了诸多的困难，故必须对之进行教学改革 三、计算机CAD的教学改革 1.课程体系的改革 CAD是一个应用范围很广的软件，概括来说，CAD的设计对象有两大类，一类是机械、电气、电子、轻工和纺织产品；另一类是工程设计产品，即工程建筑，国外简称AEC（Architecture、Engineering和Construction）。CAD在机械制造行业的应用最早，也最为广泛。在职业教育中，尤其以机械应用为主。那么这就要求学生在学习CAD课程时，要有基本的制图基础，而在实际教学中，机械制图和CAD往往分属于不同科室，所以在实际教学中存在脱节现象，即课程衔接不好，那么这就要求在制定课程之前，要对制图和CAD课程进行充分的教研，论证教学重难点，有针对性的进行课程的设置和教学内容的确定，而不可单一的按照课本和自己的认知来讲解，要有侧重点 2.课堂教学的改革 在CAD课程的课堂教学中，也要打破以往的单纯以讲授和演练为主的教学方法，运用灵活多样的教学方法 2.1实践考核。对在课堂活动中表现好的学生现场表扬，对表现不好的学生进行批评，且强调该当向做的好的同学学习，并相应的量化打分。过段时间把每位同学回答问题的得分总分名次排名，对前几名给予一定的奖励（以分数奖励为主），每次上新课之前对上次课作业做得好的，也点名赞赏以人性化感人 2.2体现自我价值。进行分组学习。这里讲的分组教学不是单纯的划分组员，更要体现组长的作用，每次课堂教学前都布置一个教学任务，由组长带领大家来完成，但注意这个组长是由组员轮流担任的，并且每次完成任务后要进行组与组之间的打分比较，使每一名学生都身兼重任，体现出个人的核心价值 2.3快乐教育。将枯燥的教学引入到快乐的生活实例中。如讲授到标注图形尺寸时，这样引入新课：在座的侮位同学都测量过身高和体重，根据自已的身高和体重尺寸来衡量是胖还是瘦还是体形正常，同样道理零件也要测量其长宽和厚度，在CAD中需要对零件图形进行尺寸标注 2.4体现综合性。针对职教学生对机械制图知识欠缺且课时有限，教师要根据所讲授的CAD章节内容灵活合理设计教学计划，对要求要事先补充机械制图知识的要适当补充，难懂的不常用的略去，多讲授实用性较强的，时间要花在刀刃上。如讲授到绘制零件图时，所用的线型为什么要用粗