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关于高职学生职业规划及自我定位探究性探索 　　伴随着我国市场经济体制的逐步完善以及工业化、自动化进程的加快，高职学生的就业问题越来为社会所关注。毕业生的就业问题不仅关系到学生的自身利益，而且关系到高职院校的招生工作，甚至关系到社会的稳定。笔者结合多年的从教经验和实际感受，从客观实际出发，对高职学生职业规划和自我定位做了探索 一、就业市场问题调查分析 根据国家劳动部门的数据统计，我国劳动力市场供给依然大于需求，我国劳动力就业市场存在结构性矛盾，就业问题依然严峻。笔者认为具体存在以下问题 1.用人单位目标要求高 用人单位对人才的要求逐年提高，这是客观现实。企业都想录用工作经验丰富的人才，而毕业生往往在毕业初期很难达到用人单位的期望值。应届毕业生就业不吃香，应届毕业生最缺乏的就是实际工作经验 2.就业市场供需关系存在矛盾 随着高等学校的扩招，每年毕业生人数都在不断地增加，而社会上从业人员的更新换代又没有那么快，因此，造成了供大于求的矛盾，这也是当前客观存在的现实问题 3.毕业生眼高手低，就业期望值过高 毕业生期望的工资水平一般都远远高于社会所认可的实际工资价值，这使得部分学生毕业后嫌弃工资低而不愿意屈从当前的企业期望值，认为自己的价值没有体现或者得不到认可，从而赋闲在家，有业不就。好的工作应聘不上，不好岗位又不愿意将就，眼高手低，不想踏踏实实先打好基础，这是现在的毕业生的通病 4.毕业生缺少职场经验 目前，学校的教育大多以应试教育为主，而忽略了学生素质的提高和实际能力的提高，学校教授给学生的大多是书本知识，而从实际出发，将真正的本领贯彻到实际教学当中的教育少之又少。学校设置的专业也多是一成不变，不能根据社会的需求和时代的变化而进行调整，学生的书本知识多过于临场应变能力和实际工作能力的积累，导致学生在毕业时职场经验不足，只能靠自己慢慢积累，从而无法与工作岗位真正对接，适应社会的进程比较缓慢 5.毕业生缺乏吃苦耐劳的精神 现在的学生多是“90后”甚至“00后”，生活条件优越，他们体会不到以前的人就业时的条件和所面临的环境，总觉得现在拥有的一切都是应该的、理所当然的，现在部分年轻人缺乏感恩、不懂得珍惜现在所拥有的东西。很多毕业生择业时对企业要求过高，而不愿意踏实地埋头苦干，一味地追求高薪，甚至想不劳而获；还有的毕业生不愿意从基层工作做起，不想踏踏实实地奋斗，不愿意从一线做起，心浮气躁，做事眼高手低，缺乏吃苦耐劳的精神 二、高职学生常见的不良心态 1.缺乏自信 现在的高职毕业生在学校学习的时间长，而接触社会的时间比较少，缺乏必要的社会实践经验，缺乏对社会的主动深入和了解，依赖性比较强，自立意识较差 2.随波逐流 集体生活时间久了，学生的思想意识容易盲目从众，甚至缺乏主见，别人做什么，自己就跟从做什么，没有对自己进行正确的思考和定位，缺乏创新精神和开拓精神，容易随波逐流，不能结合自己的实际情况理性地分析自己的就业需求和优势 3.就业准备不充分 高职毕业生在就业前没有深入了解用人单位的企业文化和背景，没有提前准备好应聘材料。成功的机会总是留给有准备的人、细心的人，如果不多去了解和准备，就很容易在激烈的市场竞争中被淘汰 4.不能给自己准确的定位，目标不清晰 适合自己的才是最好的，有时候高职毕业生好高骛远，吃著碗里的看着锅里的，不知满足，殊不知找到适合自己的工作就要珍惜，要注意提高自己的工作水平和能力，盲目跳槽是不切实际的做法 三、高职学生改变自身不良就业心态的措施 高职学生应如何改变自身不良的就业心态呢？笔者认为应做到以下几点 1.审时度势，形成良好的就业心态和正确的定位 保持一颗平常心很重要，毕业生的就业心态要成熟、性格要稳重，工作需要的是踏踏实实，而不是好高骛远，学生刚毕业，不是选择企业而是感谢企业给自己实习锻炼的机会，应该学会感恩，多看自己的缺点和不足 2.结合专业知识，迅速融入企业文化，实现良好转型 高职学生应该把学校里学到的知识充分加以运用，尽快地利用企业提供的岗位提高自身的业务能力，通过向企业员工虚心请教，提高自己的业务能力和竞争力。学生还可以通过一些途径积极参加对自己的业务有帮助的学习培训、考试等充实和提高自己，以尽快将自己从学生转型为技术工人，尽快适应社会和企业发展的节奏 四、学校在适应社会需求方面改进和提高的措施 虽然在高职学校中，就业指导课程已经广泛开展起来，但还是没有跟上社会发展的节奏，没有满足市场和社会对人才的需求。因此，职业教育对高职院校提出了更高的要求 1.学校应重视学生实际能力的培养和提高 学校培养学生的目的是适应社会的需求，学校除了要加强学生正常的理论知识学习外