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关注新变化提升语文素养 　　2017年1月16日，最新公布的高考语文《考试说明》，题型示例与2016年10月发布的《考试大纲》内部会议公示的题型又出现了新变化。高考语文《考试大纲》既是2017年高考命题的基本依据，也是高三学生复习备考的重要文件。教师应认真研读《考试大纲》，把握新变化，吃透大纲特别是样题的精神，把具体要求落实到复习备考中去，这样才能在高考中收到事半功倍的效果 一、吃透2017年高考《考试大纲》的变化 2016年10月内部公示的题型与最新公布的高考语文《考试说明》题型的变化具体如下： 从表格中我们可以看出题型的变化，我们要高度关注新题型训练，才能在有限的时?g内有针对性地查漏补缺，做到科学应考 1.关注高考题新型变化，提升能力训练 实用文本四选一+五选二+一个主观题、文学类文本四选一+两个主观题、成语五选二题，是《考试说明》中出现的新题型示例，需要我们关注并通过一定量的训练熟悉掌握 虽说材料填充题、构思框架（思维导图）题、鉴赏评价题、任务型材料作文题仍然是语文高考中的热点题，但这些热点题也许会借鉴独立命题省份的命题优势，以更灵活的形式出现，这就更需要我们既要扎扎实实地训练好这些热点题，又要借鉴北京上海等省市的相关题型 2.关注高考内容调整，两种文本复习并重 以往考试内容2个选考模块“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求考生2选1。这次考纲修订把两类文本的二选一形式，改为都是必考，这就要求我们学生要文学类和实用类阅读并重，而且要侧重文学类文本的阅读 3.进行专题复习，重视古代文化常识积累 新考纲将古代文化常识特别列出，要引起高度重视。以2016年高考看，全国一到三卷的第五题都是考查古代文化常识，但从修订后的导向来看，对古代文化常识的考查还有可能出现在古诗鉴赏和语言运用材料甚至是作文材料中，所以应该作为一个专题单列重点进行复习 4.强化快速阅读能力，提升审美鉴赏能力 2017年高考语文新课标试卷的阅读文字由7000字上升到8000字。这就体现了新考纲中适度增加阅读量的要求，这也符合考查信息时代要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力，而且阅读速度和阅读量是衡量学生语文能力的重要指标。因此我们在复习应考中要强化快速阅读能力，在规定时间内能快速捕捉中心句或者关键词 二、注重关键能力，提升语文素养 1.提高论述类文本阅读的能力 论述类文本阅读的关键能力主要体现在两个方面：一是理解文中的重要词语和句子，二是分析综合。新考纲在“分析综合”中增加了“分析论点、论据和论证方法”这个考点，这意味着论述文今年考点回归到文体特点上来，也提醒我们在今年的考题中可能也会出现这一类的题，所以我们在复习中要关注论点、论据、论证及其它们之间的关系，特别是注意筛选支撑某一观点的论据它们之间是否一致，概括证明某一观点的论证方法是否得当，利用文中观点材料进行联想推断的是否合理 2.强化文学类文本阅读的意识 文学类文本阅读的关键能力有四点：一是理解，理解文中的重要“词语”“句子”。二是分析综合，分析作品的体裁特征、表现手法、结构特点。三是鉴赏评价。四是探究。新考纲在“理解”中增加了“理解文中重要词语的含义”“理解文中概况句子的含意”两个考点，这意味着文学类文本的阅读更加重视考查学生最基础的阅读，复习训练中要特别关注表达主旨的关键句、带有暗示性的语句。文学类阅读还要关注体现“更高层次的思维能力”的“鉴赏评价能力”，这一考点可能会出现在对小说的人物形象、散文的某一手法的评价上。这就要求我们对文学类文本的阅读要从人物形象的分析概况、故事情节的分析概况、环境描写的特点、散文的主旨寓意等这些有关阅读的素养上下功夫 3.注重实用类文本阅读的概括 实用类文本阅读的关键能力有四点：一是理解，理解文中的重要“词语”“句子”。二是分析综合，主要是筛选信息、概况中心意思等。三是鉴赏评价。四是探究。新考纲在“理解”中增加了“理解文中重要词语的含义”“理解文中概况句子的含意”两个考点，这意味着实用类文本阅读会在重要语句在文本中的含意方面的考查，更会在新闻阅读材料中考查某一事件取得成功的背景、原因以及社会意义。这同样要求我们在复习中有意识地关注体现人生观念、价值取向、社会意义等一类的新闻材料，在平时的阅读中多关注主流媒体的新闻报道，了解社会热点问题 4.提升古诗文阅读的素养 古诗文阅读的关键能力有四点：一是识记。二是理解，理解有关文言文阅读方面的基本知识。三是分析综合，主要有筛选信息、分析概况内容要点。四是鉴赏评价，主要有文学作品的形象、语言和表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。新考纲在“理解”中增加了“了解并掌握常见的古代文化知识”这一考点，而反映在试卷中，与之对应的就