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建设校园文化，师生共同成长 黄骅市渤海路小学 蒋欣荣 有人说：“一所好的学校，墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一间教室、一个操场的概念，同时也是一种文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。长期以来，黄骅市渤海路小学一直秉承以丰富的校园物质文化感染人，以多元的校园精神文化激励人，以多彩的校园活动文化陶冶人，引领学校师生共同成长。为此，我们一直努力做到： 一． 用心打造校园环境，刻意营造物质文化。 校园的物质文化设施是我们对学生进行教育的基础，是校园文化的具体外化。让校园的一景一物，每堵墙壁，每个角落都无声地“说话”，全方位发挥校园文化的育人功能。我校从四个方面抓起：丰富楼道文化、繁荣室内文化、建设文化场所、净化校园环境。 （一）丰富楼道文化。 在学生视线所及的墙面上展示着学校的培养目标、校风、校训、教风、学风等。丰富楼道文化，一楼楼道，东侧设有展示“中华优良传统”“名人名言”的牌匾，西侧设置“少先队行为规范”的宣传牌。时刻鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活，做一个怎样的人。对学生进行养成教育。二楼楼道，展示师生、学校的成长图片。三楼楼道设有画廊、书法廊，展示学生作品，定期更新内容，让学生成为校园文化的建设者。 （二）繁荣室内文化。 领导办公室有学校的章程，岗位职责等内容的牌匾；各教师办公室均有相应的制度标语。教室里充分利用班队阵地文化，有学风、班风、学习园地等专栏。同时，利用丰富多彩的主题板报，陶冶师生。 （三）建设文化场所。 学校设有舞蹈室、实验室、图书室、计算机网络教室，为学生提供吸取文化食粮的重要场所。本学期，我校为各班定做一个容纳300本图书的开放式书架，新购两万册图书，由年级组在图书室集中借阅，然后分发到各班，同时鼓励学生把自己的好图书带到班上供大家阅览。发挥学生的主人翁精神，共同制定《图书管理制度》《图书借阅制度》。由学生轮流当图书管理员，组织同学们有秩序地借阅图书。渐渐地，读书成为学生的兴趣习惯。从而，营造书香校园，繁荣校园文学。 （四）净化校园环境。 对校园的每一个角落都进行划分，让学生自愿包干认养，在这个过程中，让学生既享受别人劳动带来的快乐，又在为别人创造着快乐，让学生体会到给予是快乐的。优美整洁的校园环境，已在我校形成了一种无形的教育。 校园物质文化的建设，让孩子们在潜移默化中受到熏陶。 二、 营造和谐校园环境，努力培育精神文化。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，是校园文化的最高层次。因此，我们十分注重校园精神文化氛围，促使师生文化艺术、思想情操和自我素养的不断深化。（我校从三个方面抓起：利用文学艺术陶冶学生、深化学生的思想情操、师生素养共同提高） （一）利用文学艺术陶冶学生。 在学校显眼、醒目的墙壁上张贴了催人奋进的标语。在走廊墙上张贴学生优秀的美术作品、书法作品。让每一个角落都体现出独具匠心的艺术气息，每一寸空间都洋溢着文化氛围。 （二）深化学生的思想情操。 走进每一间教室，都会被一幅幅设计精美、富有个性的布置所吸引。每个班级门口都有“班级之星评比栏”，评选出“进步之星” “劳动之星”“文明之星” “礼仪之星”……每月一评，充分发掘学生的闪光点，让每个学生感受到成功的喜悦，树立自信心，引领学生健康成长。每间教室，正面悬挂着国旗、张贴班风、《小学生守则》、《小学生道德规范》等。四面墙上设计形式各异、充满童趣的评比专栏，有“百花园”“金榜题名”“夺红旗”“自我展示”等等。从而，鼓励学生从小树立远大理想，不断取进，让学生时刻受到优良品德的教育。 （三）师生素养共同提高。 从教风建设入手，定期组织教师进行政治思想学习，开展以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的教师论坛。端正教育观念，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生、为了学生一切”的教育理念，重塑“敬业、爱生、钻研、开拓”的师表新形象。以自己的精神风貌感染学生。利用《渤海路小学家长报》、“渤海路小学网站”，搭建和学生家长交流的平台，在师生之间营造坦诚友善的朋友关系，引领师生向着自己的人生目标奋进。 总之，我们努力营造和谐校园环境，创造浓厚的精神文化氛围， 三、塑造多彩的校园活动文化，提升校园文化水准。 （一）开展丰富多彩的校园活动。 学校的“雏鹰”广播站，每天早晨、中午，按时播放学校新闻、学生作品。设置“少先队督查岗”，通过值日检查，逐周逐月的评比，对学生进行养成教育。抓好每周一的升旗仪式，由每个班级轮流升旗，利用国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育。开展“渤海路小学红歌会”活动，让学生