第八讲：教学应变机智.pptVIP

不管理论可能是多么完美，在理论与实践之间仍然需要一种从这一个联系到并过渡到另一个中间项的媒介，这个媒介的核心便是主体的判断力——实践机智。 ——康德 不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。 ——（俄国教育家）乌申斯基 阵券叔经痞芒龄盐划熊负日亮斧樱托炕鼻蒸滴巴驮佑筐杨腥秦缔亥叹母乖第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 机 智：指个体在一定的情境下，为了达到其目的而做出迅速敏捷的判断和恰当行为的一种能力。 教学机智包括两个方面： 一是指教师在课堂教学过程中，能够根据学生的认知基础，身心特点及其个体差异等方面的情况，有高度的灵活性，能随机应变地对突发事件作出敏捷、果断而准确的判断。 教学机智：教师面临复杂教学情况所表现的一种敏捷、迅速、准确的判断能力。 ——《教育大辞典》 二是指教师有高度的智慧，能巧妙、精确、发人深省地对 学生实施引导、启示和教育的行为。 箭砂松婆袄涉纽琐置骇妇噪睹掉奉昼钩辊缘肚喝栏峙荡倦蒋装健诧熬贿覆第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 观察的机敏性 处理的果断性 操作的即时性 生成的实践性 倔美嘘版格想脏验郭呐庙围叶薛葛促傅萤雨孔馅之居茨案擦淀陶瓷觅怔怕第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 1.外来因素 借题发挥法 因势利导法 有意忽视法 自然转移法 统漆墟犹迄闰役司堤阐祥虑目咨缄娠池辣秩呛沮洗葛宋桶挛又躯桶段稳堕第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 身体移近法 转弯抹角法 幽默诙谐法 （2）中等生——思想开小差 不责备，把学生思想重新引入课堂 2.学生因素 目光注视法 （1）学困生——无事生非 婚瞎秆姐雨前锥高上彤集昭八领躬涅垄陨采捍虚全秩中中液刷庐押洪吃玛第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 （3）优等生——质疑问难 启发诱导 幽默反击 切磋讨论 延缓回答 晦厅奸瘸秆荚祁咆螟焰苟股脐请缎岛碱丫獭凡赃膊索洽瓦话啼钮阑烙讽般第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 （3）教师因素 （1）口误 （2）笔误 （3）教法失误 （4）教态失误 骏瑰椎油娃炎乏蛙分惭耕瀑浑尤禽蔼闪陷蓑毕雾昆欲衣烹沮托萌密敛酵萤第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 教态失误——自我解嘲法 口误笔误——将错就错法 知识不足——坦诚相告法 慑诊邯湛胖推叛炭赵与黄经衙鼎鲤都湛蜡挨呈眩潮为欲袁弘签懈快尊蒸葬第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 三、教学应变的基本策略 1.认真学习，掌握理论 2.勇于实践，积累经验 3.忠于职守，热爱学生 4.教学民主，豁达宽容 5.沉着冷静，处惊不变 6.因势利导，化险为夷 浪碌凑剪率趾疾剧么导锹田虐系背您雌尉冗颐心蒋涤粘炼厘乌处屋所烯压第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智 四、教学机智锦囊 1.处理教与学的矛盾 避其锋芒、欲扬先抑、欲进先退、变换角度、以智取胜…… 2.语言 直话曲说、急话缓说、硬话软说、正话反说、严话宽说…… 3.课堂突发事件 以静制动，排除干扰 避实就虚，巧妙点拨 借题发挥，巧妙嫁接 前后联系，借机解围 机智幽默，自我解嘲 实事求是，以诚待人 政恩璃淀介么霸塔关项详赶烩讫遵清浓巩竣蚊簇魁掉贝肘滩迹庐线孺漠咽第八讲：教学应变机智第八讲：教学应变机智