呼唤男孩子身上阳刚之气.doc

呼唤男孩子身上阳刚之气 　　我从教近四十年，担任班主任二十多年，见证了60后、70后、80后、90后、00后的学生，这五个年代的男孩子身上的阳刚之气，呈明显的递减趋势，近二十年尤甚 2000年以后，一个班五十多名学生，要选能胜任的有担当的班长和班干部，确实很难。每逢学年初，这是我这个班主任最犯愁的时候。即使一个孩子勉强上任，班级工作的效果，也不令人十分满意 一个孩子孕育之后，其母亲十月怀胎，孩子在母体中接受的是母性教育，母性的温柔在孩子身上开始滋长。分娩之后至幼儿园前，在母亲和奶奶的怀抱里慢慢长大，母性的教育，包括她们的性格习惯，又直接影响着孩子。到了入托年龄，幼儿园的老师又是女性，男孩子在这几年中，潜移默化的受到女教师的熏陶。六七岁入小学，开始接受九年义务教育，而小学阶段的教师差不多又是女教师。小学阶段的启蒙教育，在人的一生中起着至关重要的作用 男孩子在入学之前和小学阶段，大多时间接受的是女性从事的教育，本身所携带的阳刚之气，也被女性的阴柔所替代，部分男孩子正慢慢走上中性的性格，越来越像贾宝玉，缺少男人味，娇气得很，动不动就掉眼泪，不像个男子汉。男性的特质：勇敢、坚强、韧性、责任感、有担当，显现不明。据资料载，上海市曾经对1400多名男女中学生进行调查，男生身上的阴柔，女性身上的阳刚，数据显示，男孩占33%为中性，此项调查引起了社会各界的高度关注。究其原因，除母性教育太多之外，还存在着以下原因： 1、家长全方位的呵护，饭来张口，衣来伸手，包办代替，过分溺爱。男孩子养成文弱、多愁善感等女孩子习气 2、“应试教育”，学校幼儿园要求孩子循规蹈矩，喜欢那些听话、顺从、只知道死记硬背的学生，把乖女生视为榜样，要求男生向女生学习，这是一个性别认识的误导，应引起教育部门的高度重视 3、当今，社会现实中的“官本位”气息浓厚，从小家长就给孩子灌输这种封建传统理念，做服服贴贴的下级更容易升迁和增资，这种传统的教育根深蒂固，不易改变 4、学校里培养孩子阳刚之气的活动少得可怜，甚至没有，学校应精心设计这方面的活动 5、中国传统文化本身，崇高“温文尔雅”，视听话稳重的男生为佼佼者，把那些好动活泼的男孩视为“多动症”，当成疾病来看待。其实，这是很多家长和老师的误解，冤枉了这些活泼好动的男孩子 6、中小学女教师太多，男教师太少，是男生女性化的重要原因之一 7、缺少父爱，孩子变得胆小，懦弱、自卑、优柔寡断，抗压能力和抗挫能力差 8、母性严厉的管理和强势的性格，会导致男孩子丧失思考、判断和决策能力，变得犹豫、依赖性强 9、体育课的节数不够，有的农村学校的体育课上得应付差事，没能起到锻炼孩子的目的 10、家庭教育的缺失和畸形，孩子的事情孩子不能做主，事事请教，孩子没有主见，见不得挫折，没有学会在失败中成长 国家近期推出了小?W男生的性别教材《小小男子汉》，这是改变男孩子缺乏阳刚之气的得力举措，国家非常重视这些工作。有的地方成立了男孩班，进行这方面的教改实验已经几年，现在引发“男孩危机”热议，男孩危机真的来了！况且，高考专业设置和录取也作出相应的调整。学校和家长应该改变思路，调整工作方案。根据上述情况，笔者提出以下粗浅的建议： 1、小学要利用好男性性别教材《小小男子汉》，使用优秀的男教师，真正上好这门课，从小培养男孩子的男子汉气质 2、中小学幼儿园，要加强男孩子的体能训练，循序渐进，从锻炼身体开始，使男孩子具备有责任感，有担当的强健体魄和坚强的意志力 3、加强男孩子性格培养，让他们坚强大气，独立做事，尊重女性，该碰的钉子要碰，该吃的苦要吃，该动的脑子要动，勇敢地面对挫折，跌倒了再爬起来，在失败中变得坚强起来 4、家长除赏识、引导、奖惩之外，父亲的角色起着极其关键的作用，男孩子要有阳刚之气，父亲的引领作用非常重要。多抽时间能与孩子沟通，多陪孩子做一些比较喜欢的活动，尤其是户外运动，包括体育项目、郊游、跑步，还有下跳棋、军旗、象棋、围棋，培养孩子勇敢坚毅的性格 5、学校要创设健康发展的教育氛围，在各学科中渗透性别教育，有目的地开展各种活动，教师用良好的心理素质、人格魅力影响学生，真正让“贾宝玉”坚强起来 6、孩子入小学后，学校安排男女教师交替上课，一年更换一次，没有男师资可以两年更换一次，男孩子可以在男教师身上潜移默化地感受男子汉的气质 7、男孩子应该有自己的朋友圈，有自己的几个、甚至几十个发小和好友，不能做电脑、手机的奴隶，更不能做大门不出的“宅男”，让男孩子接近大自然、军营，多参加体育活动，是最好的安排 8、有意识地让男孩子多看一些自立自强的书，如《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》等：多看一些有阳刚之气的革命影视作品，如《上甘岭》《亮剑》《英雄儿女》《小兵张嘎》《青年近卫