第五章学生与教师研究.ppt

第五章 学生与教师 教师资格证书认定考试《教育学》 第五章 学生与教师 教师资格证书认定考试《教育学》 第五章 学生与教师 本章内容 第一节 学生 第二节 教师 第三节 学生和教师的关系 1 2 3 * 教师资格证书认定考试《教育学》 第一节 学生 一、学生的本质属性 二、学生的社会地位 * 教师资格证书认定考试《教育学》 无“人”的教育 教师应“吃透两头”：充分理解教材 充分认识学生 一、学生的本质属性 ②可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。 推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，这一矛盾通过个体的实践活动实现。 作为特殊环境的学校能否满足学生发展需要与教师有关。 * 教师资格证书认定考试《教育学》 1.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 ①学生具有发展的可能性与可塑性 中学是人从不成熟到基本成熟，从不定型到基本定型的成长发育时期：可能性→可塑性 学生的可能性及其发展的可塑性由学生的遗传素质提供。 两派主张：教师中心论（赫尔巴特） 儿童中心论（杜威） * 教师资格证书认定考试《教育学》 2.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象 学生的依赖性和向师性：教师的天然权威性（施教的重要条件） 学生又具有主观