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如何跨越英语听说教学障碍 　　每年到了高三，总有一部分学生因为英语听说能力比较薄弱、无法用英语与老师、同学交流或听不懂听说训练材料而烦恼不已，他们对英语听说课本上的材料有一种恐惧感，以至于越紧张就越听不进去，既浪费了时间，也没起到应有的训练作用。针对这些现象，我们在平常的教学中，做了一些尝试 一、兴趣指引，消除考试焦虑症 每年开学，我会及时跟学生聊天，了解他们的喜好，发现他们的兴趣所在，把有共同爱好的同学分到同一个小组，每周分给他们感兴趣的话题材料，让他们有针对性地专听自己喜欢的内容。我选择的听力材料简短、真实，语音地道，稍稍高于该小组的听力水平。听完了，小组内相互复述材料内容，使没有听明白的学生更容易理解听力内容，有机会去解决没听出来的难题，消除他们的恐惧心理，从而保持听下去的动力。今年有一个小组很喜欢八卦新闻，我下载了一些难度适中又切合他们口味的材料“Why the babysister kill the baby？”“LiYifeng-how to seek after girls？”学生们兴趣盎然，有时候他们会一口气听上五六集，屏气凝神，全神贯注，生怕错过哪个关键情节。这种想要一探究竟的好奇心使得他们自己忘记了是在练听力。近段时间，学生们对于美国总统大选特别感兴趣，我就趁机下载了特朗普的儿子《小唐纳德助选演讲》、特朗普的女儿伊万卡《为你而战！我的父亲》以及希拉里的