对高中数学分层教学法探析.docVIP

对高中数学分层教学法探析 　　（辽宁省鞍山市新世纪实验学校 辽宁 鞍山 114000） 摘要：随着新课程的发展，传统的教学方式发生了很大改变。当前的教育提倡重视学生综合能力的发展，同时重视学生个性差异的发展。由于高中生已经有了自己的兴趣爱好与个人想法，对于自己的实际能力也有一定的了解。因此，作为新时期的高中数学教师，要重视学生在各个方面的差异，采用多种教学方法让学生掌握不同程度的数学知识，达到自身所要求的学习程度，这样就能保证每位学生接受更好的高级教育，从而使分层教学模式的优势落实到每一位学生身上 关键词：高中数学；分层化教学法 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0131-01 一、教学目标分层化 教学目标的分层是进行高中数学分层的前提与基础，高中学校在一开始的时候可以对学生进行抽查，在正式开学之前，可以让整体高一的学生进行摸底考试，然后对学生的数学成绩情况进行分析，大致了解整个高一学生的情况。其次，在此基础上，可以让学生自己选择数学学习的难易程度，总体分析就能把高一学生分成高、中、低三个层次的学生，以便于高中教师对学生的教学计划与目标进行详细的安排，教学目标分层化是基于学生的基本差异基础上的因材施教，有利于高中生有重点的发展与学习自己的兴趣爱好，也有利于其自身的进一步深造，是与时俱进的教学方式