对高中生物课堂几点思考.docVIP

对高中生物课堂几点思考 　　【摘 要】我们经常将学生比喻成茁壮成长的幼苗，而教师则是辛勤的园丁，园丁挥洒汗水，对幼苗的成长情况进行全面把握。生物教师的育人活动也恰如幼苗的培育，需要精心呵护。经常性的对幼苗的长势进行思考，是确保幼苗成长的关键。本文就对高中生物课堂的几点思考展开论述 【关键词】高中生物 学生 生物课堂 思考 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.068 育人工作不仅仅是需要教师在课堂上挥洒汗水的工作，也是一项能够充分的发挥教师的智慧的工作。教师的教学活动要与实际的教学情况密切结合起来并经常性的进行思考，进而对整个教学情况有更加准确的把握。高中生物教师应该对与生物课堂教学相关的多个因素进行思考，进而从多个角度全面把握实际的教学状况 一、思考学生 没有学生自然就很难组成课堂，因此，教师思考生物课堂不可或缺的一个思考因素就是学生。教师在思考自己的教育对象时，也应该选取不同的思考方向，这样不仅思考的问题更具针对性，而且也能够更加顺利的完成思考工作。本人一向对育人对象――学生，高度关注，在对生物课堂上的学生进行思考时，往往把握好以下几个方向： （一）思考学生对生物知识点把握的实际情况 对于生物教师而言，学生最大的实际就是对生物知识点的掌握情况，教师的教学要以学生对生物知识