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幼儿园区域活动开展中存在问题及解决策略 　　摘 要：在幼儿教育中要擅长抓住幼儿的学习特点，幼儿在学习中的固定思维还没有成形，爱玩是他们的天性，而且好奇心和动手能力也是其学习心理的需要，因此在幼儿园中开展区域活动是满足幼儿学习特点的需要，采用区域活动教学方式是促进幼儿个性发展和实施个别化教育的有效途径。但是，在当前我国幼儿园中开展的区域活动教育还是存在各方面的问题，为了解决这些存在的问题，需要幼儿教育专家和家长的支持，集思广益，需求解决问题的最佳方案，提高幼儿区域活动教育的教学效果 关键词：幼儿教育；区域活动；教学策略 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施，越来越多的教育学者都普遍接受并认同幼儿的教育理念，而落实这一教育理念的有效途径则表现为幼儿园区域活动。幼儿园区域活动不仅符合了幼儿爱玩的本性，还满足了幼儿在学习上和动手能力上的心理需求，让他们在动手活动中反复练习，不断提升自身的心智。区域活动是幼儿在接受集体教育后的另一种补充，实现了幼儿教育中的个别教育，有助于幼儿个性的发展，被幼儿们所喜爱。但是，在实质的区域活动教育实施中却受到各方面的阻碍，因此，需要进行不断的探索和解决 一、幼儿园区域活动开展过程中存在的问题 1.幼儿活动区域的创建和材料投放的不合理 即使幼儿教师都知道在进行材料投放时要根据幼儿的实际情况而定，但是在真正实施过程中还是存在很盲目