当前职业教育结构改革三个主要维度.docVIP

当前职业教育结构改革三个主要维度 　　结构改革是职业教育发展的内生动力。长期以来，适应经济社会发展需要，职业学校不断推进布局和专业等结构调整，促进职业教育快速发展 1980年国务院批转的《教育部 国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告》的重点是通过结构改革，使各类职业技术学校的在校生数在整个高中阶段教育中的比重大大增长，以适应社会主义现代化建设对大批高素质劳动者的需要。1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，将“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”提升到体制改革的战略高度。1999年，教育部印发《关于调整中等职业学校布局结构的意见》，针对计划经济体制下形成的“条块分割”的中职学校布局结构问题，提出通过“合并、共建、联办、划转”等调整形式，进行资源重组。职业教育适应经济体制改革，迈出了市场化的重要一步 新世纪以来，我国职业院校布局结构调整取得突破性进展。截至2016年底，全国共有1.25万所职业学校，在校生2700多万人，共开设近1000个专业，近10万个专业点，基本覆盖国民经济的各个领域。职业教育在促进经济转型升级和促进充分就业的战略格局中谋兵布局，突显出地方化、集团化、园区化发展的特征 当前，我国经济社会进入转型发展的新时期。发展方式转变和产业转型升级，带来经济结构的深刻变革，需要教育尤其是职业教育进一步加快结构改革，跟上时代步伐。日前出台的《国家教育