中学教师专业成长的有效途径分析——以参与发展或改进过程为参照.pdfVIP

集美大学学报 VoL 16 No.4 第 16 卷第4 期 2015 年7 月 Joumal of Jimei Univer百ity Jul. 2015 中学教师专业成长的有效途径分析 一一以参与发展或改进过程为参照 曾红凤1 ，刘健智2 (1.湖南师范大学档案馆，湖南长沙 41∞81; 2. 湖南师范大学物理与信息科学学院，湖南长沙 41∞81) [摘要]教师的专业发展水平如何直接关系到教育的质量，探索教师专业成长的途径自然能解决教师专 业发展道路中的现实问题。两位美国学者在综合研究众多教师专业成长途径的基础上，提出了五种专业成长 途径:观察与评估、自我引导、参与发展或改进过程、探究、继续教育。参与发展或改进过程是指教师参与 课程开发或改编等活动，它能够有效地促进教师的专业成长。参与发展或改进过程又分为参与课题进行教育 科研和参与校本课程开发两种方式。 [关键词]教