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浅析英语教师如何在课程设计中发挥作用 　　【摘要】课程设计在英语课程开发中发挥着重要作用，虽然英语教师不参与课程开发的更广泛层次，但英语教师对课程设计知识的理解是非常必要的。英语教师的教学水平与教学大纲、课程设计有着密切的联系。为了充分利用课程设计的教学大纲，英语教师也应充分发挥在课程设计中的作用 【关键词】英语教师 课程设计 教学大纲 一、课程设计的重要性 良好的课程是良好教育的核心。教育失败的主要原因很有可能是大多数教育工作者与课程设计人员之间存在的不协调。课程设计人员控制材料收集和整理的权利，教师负责材料的实施，很难使课程设计尽善尽美。通过对课程设计的研究，我们可以知道教学大纲是课程设计的核心部分，教学大纲需要根据需要进行适当的和具体的分析。教学大纲的设计必须从学科目标、教学方法、教学内容和教学评价方面入手。为了更有效地实现课程设计目标，教学大纲可以根据教学过程中的反馈而改变。课程大纲的修改可能会被许多课程设计者忽视。事实上，课程设计的大纲更灵活，而不是一成不变的。作为课程设计者的英语教师应根据反馈，为英语课程教学大纲的制定提供更广阔的发展空间，这将有助于发挥英语教师在课程设计中的重要作用 二、英语教师如何在课程设计中发挥作用 1.英语教师在课程设计中的作用。在新课程中，英语教师和学习者之间的关系应该是合作，开放和关怀的方式。教师可以指导学习者，而不是灌输式的直接告诉学习者。教师知道如何观察学习者，了解他们的需要，并且在需要时进行干预和指导。教师通过对学习者的观察与切身的教学体验，教师就能更体会到课程的作用，也更明白学生对课程的切实需要。所以，教师的角色的转变有利于发挥英语教师在课程设计中的重要作用，教师通过明确学生的学习需求，教学实践等，就可以在课程设计中提出中肯的意见。只有这样，英语教师才能在丰富和完善课程设计中，淋漓尽致地发挥自己角色的作用 2.英语教师在?n程设计中应该具备的特点 （1）目的性。教师应该充分掌握英语专业知识，掌握教育教学知识。不仅包括从书本上学到的知识，而且教师应该积累实际教学工作中的实践知识与发展处理问题的能力 （2）开放性。在传统教学中，教师通常在教学中遵循教学大纲和教科书。他们的知识是封闭的，不愿意接受新的想法。随着社会的发展，新的教育理念，模拟的词汇甚至描述语法出现了。教师必须要积极的学习所有这些新知识，否则，他们将脱离现代教学 （3）先进性。教育必须面对未来。教师不能落后，必须与学生一起学习成长。在教学内容中，应该有新的可学习的东西。在规划课程时，教师必须通过互联网来搜索到更多的附加信息来适应课程。介绍新的有趣的信息可以使学生对课程更感兴趣，更加有利于发挥教师在课程设计中的作用 （4）动态性。知识的增加将产生新的知识结构。教师必须重建他们的旧知识结构，以建立新的知识结构。他们必须与学生一起学习成长。每当有新的知识，教师必须知道它，并尝试掌握它，使他们能够更有效地将知识转化为学生的知识 3.作为英语教师，如何实施教学大纲。教学大纲是课程设计的核心部分，教学大纲的设计必须通过这些因素来进行，这些因素是课程目标，教学方法，教学内容和评价。有些人可能只是认为这是课程设计的总体规划，或者是教学的主要指导。事实上，在对大纲的理解中应该有更多的含义和内容。为了更有效地实现教学目标，教学大纲可以根据学生在教学中的反馈而改变。教师可以通过教学大纲的修改充分发挥教师作为课程设计者的角色。但是，教师作为课程设计者，有一个困境，那就是语言是无限的，教学大纲必须是有限的。作为执行者，教师也有其困境，这个有限或选择的内容需要某种组织，达到特定的语言目标。如何选择课程？选择一个教学大纲是语言教学的一个重要决定。英语教师应根据一定的准则设计教学大纲。但是很清楚，没有单一类型的内容适合于所有的教学设置，并且每个设置的需要和条件是如此复杂，以至于不能进行特定的组合。教师在实施语言教学大纲时应该做到以下四个步骤： （1）做出决定：教师应该确定将什么内容添加到课堂，以满足学生的学习水平和需求 （2）考虑学生的特点：为了设计一个教学大纲，教师应该考虑他们学生的特点。例如，学生的英语水平，还应考虑环境。这些都应该在大纲中体现 （3）选择合适的教学大纲：在英语课堂中有很多种大纲可以实行。教师应该为学生选择合适的教学大纲。不仅有利于学生的学习，而有利于发挥教师作为课程设计者的角色 （4）指定一个或两个类型作为主要教学大纲：英语教师选择教学大纲很重要。事实上，在教室里使用单一的一种教学大纲是很少见的。通常，选择两个或更多个教学大纲。在这种情况下，语言教师必须决定哪种教学大纲是主要的，哪一种是补充。教师选择什么会对学生的学习产生很大的影响 三、总结 课程设计在课