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· · · · 从位置上看，点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于 文首，如朱自清的《荷塘月色》开篇便是：“这几天心里颇不宁 静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因，引出他来到荷塘排遣 烦恼。它也可以置于文中，如莫泊桑的《项链》，在写主人公玛 蒂尔德为赔项链而十年奋斗、备尝艰辛时，作者描述了玛蒂尔德 的向往并进行了评论：“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在 是怎样一种境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多 么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！” 作者用点睛之笔，揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文 末，即“卒章显志”，如上面提到的《过秦论》便用了此法。因 此，何时点睛，并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写 深写透，使重点突出，主题突出，人物性格活灵活现。 岁族总筏佐辜柬试鱼鞍寡妆爸船锰隔皇辉杯满腿挥憎巫甜奖隆桨响稳匹埔高考语文一轮复习：二十四 审题立意高考语文一轮复习：二十四 审题立意 · (二)多向立意法 一篇作文，角度不同，思路不同，立意也不同。尽管高考 话题作文的主题是唯一的，但是只要巧妙转换立意角度来表现， 一定会令评卷老师眼前一亮。转换立意角度、展示立体思维的 方法有很多，常用的有以下三种： 1．顺向立意法。即根据材料的中心，联系实际，提出自己 的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如 依据《智子疑邻》的故事，提出自己的主张：不能凭感情亲疏 远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。 塘膀奴蔫功李杆华杏垒丹粱船味喀棱谊兄贼糙街掌切绽倪取慎酷藻纹净勘高考语文一轮复习：二十四 审题立意高考语文一轮复习：二十四 审题立意 · 2．逆向立意法。即以原材料的中心为对立面，提出与其相 反的观点。 3．辨证立意法。即变换一个角度看原材料。如论述学习“苦 与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。 那么，换一种眼光呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有 人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认 为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。 这样来认识，立意就会比前一种观点更高一筹。 输质摄扶秒颊长僳啡啼僚产慨什缔亥疯万判添免酿阮求杯根沁秃盛蚕病物高考语文一轮复习：二十四 审题立意高考语文一轮复习：二十四 审题立意 · 【例文】 感谢挑错 山东考生 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开 设专栏为当代作家挑错。对此，作协主席铁凝诚恳致谢，莫言 在被“咬”后也表示：请别人挑错，是消除谬误的好办法。 挑错，一个似乎让人厌恶的字眼，在著名作家的眼中，竟 成了值得感谢的行为。感谢挑错，它铲去错误的毒瘤，让真理 之花绽放，让跋涉者向高峻的山峰更进一步。 殴纠活赤挑规掖街脐丁辆掠疤秆恋瓮蔗剂赂谴苍贯俐捞宋蘸议婪巷硷烧瓜高考语文一轮复习：二十四 审题立意高考语文一轮复习：二十四 审题立意 · 感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。京剧名 旦梅兰芳先生，在一次演出结束后，于众人喝彩声中听见一老 人大喊“不好”。散场后，梅先生特意将老人请至后台：“说 吾孬者，是吾师也，请您指教！”老人深受感动，提出中肯的 改进建议。从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人前来， 面对老人毫不客气的挑错，梅先生不觉丢人与怨恨，反而拜老 人为师。正是因为感谢挑错，梅先生才登上京剧舞台的巅峰， 成为一代传奇。 甸胁誉唇跟阵酬矗叉邀合券户欺真窍煎妻返漆据蝉岩丁碳昔坦馆缔燥料咎高考语文一轮复习：二十四 审题立意高考语文一轮复习：二十四 审题立意 · “人非圣贤，孰能无过？”即使是大家学者，也要经历由 无知开始的学习过程。感谢挑错，才能认清不足，至臻至善。 章太炎先生出生于医学世家，自恃医技高明，直至一次自己生 病久治不愈，经名医挑错才知道自己的药方不管用。从此苦心 钻研，在医学领域也有所建树。假如没有那次生病后名医挑错， 章太炎恐怕意识不到自己的不足，发奋学成又从何谈起？感谢 挑错，成就大师之学。 感谢挑错，是一种态度，更是一种行动。闻过则喜主动找 人挑错，更难能可贵。日本原一平，由一个小职员成为“推销 大师”，正是因为他每周请朋友、客户吃饭，让他们为自己的 言谈举止挑错，不断改进，才终于创造了行业神话。从现在做 起，感谢挑错，才能把握成功的契机。 舅坡固佯动擒龄界哉愚邹夕啮囊煎后回拍朱喂流陶守干蒋则倾绵市芽志攀高考语文一轮复习：二十四 审题立意高考语文一轮复习：二十四 审题立意