三升四作文课汇编.docVIP

第一课 过尽千帆皆不是（阅读） ——观察的乐趣 一、教学： 1、。 2、。 3、。、教学内容： 1、。 2、。 3、。 三、教具准备： 1、游戏对抗。2、。 说了这么多，下面就要正式进入我们的课堂了，首先我要看看我们班谁坐得最端正？最认真……（控堂，让大家坐好，准备上课！） 三、游戏对抗：（2分钟）糖果大派送 规则：将生分为两队，回答对三个问题可以得一颗糖果，下课后可分享。 最终糖果多的一方，每人5个贴纸，输的一方，每人4个贴纸。两队中，发言特别积极的，还有特殊贡献奖得，神秘小礼物哦！ 四、积累《猜猜它是谁？》：（8分钟） 同学们都有一双明亮的眼睛，不但能看到世间万物，还能细心的观察，接下来我们就来看看谁最厉害，能够通过小作文的描绘，猜出其中的主人公？ 出示海报纸，书P5其中的3、4、5、6句。 总结：这四个小作者通过自己在大自然中的观察，写下了这么几段优美的文字，去概述大自然中的朋友，那么相信你也观察过大自然中的很多生物，你能不能也与老师分享呢？ （生各抒己见） 师总结：今天咱们也要学会观察 板书：观察的乐趣 师：我们要观察什么呢？ 我们观察的可是一些有着共同特点的文章？看看哪个聪明的同学能够发现，它们的共同之处？ 板书：《蚂蚁的本来》、《水中生物呼吸妙趣多》、《会“钓鱼”的鱼》 生：老师，这些文章的题目都跟科学有关！ 师：你真聪明，为你们队加了一分，是的，今天我们要学习的就是“科学小品文”。 师：什么叫做科学小品文呢？书上告诉了我们答案 师引导生在书本找概念，并划下来。（全班齐读） 师：书真是我们的好老师，仔细看看，书上不仅仅告诉了我们什么事科学小品文，还告诉了我们阅读科学小品文的法宝，谁火眼金睛，找到了？ 师引导学生在书上划下阅读科学小品文的要领。 选优秀的孩子读一读，并且老师加以分析 教授阅读方法：（10分钟） 师：既然我们已经对科学小品文有了一定的了解，还等什么，我们一起去阅读吧！就从我们最熟悉的《蚂蚁的本领》开始吧！ 生：好！ 师：俗话说：读书百遍其义自见。虽然读一百遍太夸张了，但至少你也要读三遍。 正确的阅读分为三步，分别是：粗读、品读、精读。（出示海报纸） 所谓粗读，就是指第一次读。这一次你需要标上自然段，找出不认识、不理解的字词。 所谓品读，是指在你都明白所有字词的情况下，熟读课文。 而精读是最后一步，这一次读课文，需要你带着问题去读，想想作者写这篇文章的意思。 现在你们明白，阅读有几步了吗？是哪几步呢？（师提问，生回答，反复几次，加深记忆） 师：说得好，都说：好记心不如烂笔头，请你们拿出你们的笔，把阅读的正确步骤抄写在书上，以后读书可都要按照这个方法哦。 六、第一篇阅读《蚂蚁的本领》：（20分钟） 师：“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。”这就是？ 生：蚂蚁 师：没错，它就是蚂蚁！可是蚂蚁身上藏着什么科学知识呢？别着急，看完这篇小短文，你就明白了，请大家翻到书上的第二页，先粗读一遍《蚂蚁的本领》（自然段，找字词，解释） 不认识的字词咱们都把他们给弄懂了，接下来我们要做的是？ 生：（品读） 师：对，现在就请你们流畅地将课文大声的齐读一遍吧！ 生：（齐读） 师：读得真不错！没有一个字读错了，很棒！一二步都做完了，接下来我们该做什么？ 生：（精读） 师：对，请你们带着课文下面的问题，将课文大声的读一遍，一定要记住边读边思考呀！ 生：（齐读） 师：刚才我们把课文认真地读了三遍，相信大家对课文已经非常熟悉了。那么老师就要问问，这篇文章主要是介绍谁的呀？ 生：（蚂蚁） 师：没错，那么它主要是介绍蚂蚁的什么呀？ 生：（蚂蚁的本领） 师：哦，原来他是在介绍蚂蚁的本领，你是在哪里看出来的呢？ 生：（文章的标题） 师：没错，一般我们在做阅读的时候，想要知道文章写了什么，第一个就去课文的标题找答案。 师：那么这篇短文呀，饶有趣味的为我们介绍了关于蚂蚁的知识。那你看顾短文之后，发现它是通过几个方面介绍蚂蚁的知识？ 生：（三个） 师：分别是哪三方面呢？ 生：（运送食物，传递信息和认路） 师：说得真好，小蚂蚁每天都要出去找食物，那么如果它找到了一块非常大的食物，它该怎么带回家呢？它可不能开车运回家，那该怎么办呀？ （生回答） 师：原来是这样，但我还想问问，蚂蚁是靠什么来把消息传递的呢？难道是打电话？ （生回答） 师：原来是用触角互相撞碰来传递信息的呀，你是在哪里找到答案的？ 生：（第二自然段） 师：那么小蚂蚁是靠什么来认路的？（生自由答） 师：原来小蚂蚁的眼睛和鼻子都很厉害，不但能够凭借陆地上和天空中的景物辨别方向，还能在地上留下一种气味，根据气味来认路，可真了不起。 师：哎呀，你们可真棒!不但书上的问题全都找到答案了，连老师提出的问题，你们也回答出来了，太了不起了！可是光说可