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计算机通信及网络课程自主实践环节设计 　　摘 要 介绍计算机通信与网络课程的翻转课堂教学模式设计方法，重点阐述如何通过自主实践环节引导课堂翻转教学，提出面向任务自主实验项目的设计思路 关键词 计算机通信与网络；翻转课堂；自主实践 中图分类号：G642.3 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）23-0161-02 1 引言 在我国经济转型、淘汰落后产业、建立创新型工业化产业的起步阶段，需要大量的具有创新能力的工程技术人才。教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”特别强调了要强化培养学生的工程能力和创新能力。李克强总理在十二届全国人大三次会议政府工作报告中说：“要打造大众创业、万众创新。”但是传统教学模式中忽视了创新能力的培养，总结起来可以归纳为以下几个问题 1）教师为主的课堂教授，以传递信息为主，学生被动学习，学生与教师的互动少，学生之间、学生与教师之间的探讨研究少，忽视了学生的吸收、消化、理解过程，更谈不上应用能力和创新能力的培养 2）在实践教学中，安排的实验大多是验证性实验，给了学生详细的实验步骤，只要按照要求做，就可以得到实验结果，要求学生更多的是理解和验证课堂的知识，欠缺对学生探索或创新能力的培养和要求 翻转课堂式教学模式是教师在课堂上由“传递信息”翻转到去引导学生探索、理解和运用知识。在课下学生可以利用优质的网络课程