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高中英语学困生形成原因及转化策略 　　【摘要】高中英语教学过程中，由于教学方法不适应、教学资源不充足以及学生对英语的学习失去兴趣等原因导致高中英语学困生频繁出现。学困生在一定程度上影响着班级整体英语水平，不利于班级的整体发展。基于此，本文对高中英语学困生的成因进行了分析，并探讨了有效的转化方法，旨在更好地促进高中生的英语学习 【关键词】高中英语 学困生 原因 转化策略 引言 本文就高中英?Z学困生的产生原因进行深入探讨，并针对学困生问题提出有效的转化策略，从而解决学困生的学习问题，促其对英语重拾信心，进而提高英语成绩 一、高中英语学困生成因 1.自身原因。自身因素是学困生形成的主要原因，其中主要包括学习基础差、学习方法不当以及心理上的障碍等 首先，部分学生学习基础差。由于教学资源和教学环境的不同，使得学生在初中阶段就对英语的掌握程度有所不同，当这些初中生进入高中以后更难适应繁重的学业压力，使得他们很难跟上高中英语教学进度，这些学生慢慢对英语的学习失去兴趣与信心，最终导致成绩越来越差 其次，部分学生学习方法不当。传统的应试教育模式使得学生只会死记硬背，不会寻求正确的学习方式，学生往往付出很大的努力，但是收效甚微。尤其在高中英语课程的学习中，学生习惯于依赖教师的讲解，忽视了自己的主观能动性。这样的学习方式导致学生学习缺乏明确的目标，课前不主动预习，课上