高中语文课文审美趣味分析.docVIP

高中语文课文审美趣味分析 　　不断地增强高中语文课文的审美性分析，可在一定程度上有效地促进学生对语文课文中的语言的理解与掌握，进而提高学生的语言欣赏能力和语言运用能力。因此，语文教师应深入分析与研究高中语文课文的审美趣味，从而提高学生的语言审美性 下面就以《故都的秋》为例，谈谈高中语文课文的审美趣味： 一、意境美 意境美是语文课文所具备的基本特征，一篇文章只有具有一定的写作意境，才能有效地激发读者的阅读兴趣。因此，在对高中语文课文进行审美趣味分析时，我们一定要深入地分析课文内容所表现出的意境美，进而才能从文章所创设的意境中感受到作者的写作背景以及写作目的，以此才能有效地了解和掌握文章写作的中心思想。此外，在高中语文课文讲解的过程中，老师还应运用优美的句子来讲解课文的主要内容，进而让学生能自己想象到作者的写作意图，进而促进学生对文章内容的理解 在讲解《故都的秋》一文时，老师可以节选出文章中的优美句子进行朗读，进而让学生根据句子想象作者所营造的意境美，以此来促进学生对文章的理解。《故都的秋》是郁达夫的重要代表作之一，在文章的开头，作者就描述了自己眼中的故都的秋的特色，并运用非常丰富的语言，描绘出故都的秋具有的悲凉和清静的特点，深刻地表现出了作者对故都的秋的喜爱之情。此外，在写作《故都的秋》时，作者在文章中描绘了五幅画面，与开头作者所描述的秋的特点相结合，以此营造了一